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【摘要】随着教育体制改革力度的不断加大，对教育教学目标提出了新的要求，明确表示要注重学生实践能力的培养。实践活动不仅是课堂教学的另一种展现，更重要的是能够让学生学以致用，把理论知识转变为实践能力，增强他们的创新能力和核心素养，为以后的学习和工作奠定一个良好的基础。
【关键词】高校；音乐专业；优化课外实践；对策研究
【中图分类号】G4 【文献标识码】A
我们都知道，音乐是一门实践性较强的学科，学生在课堂上所学的音乐知识和专业技能需要通过参加一些音乐活动和比赛等才能充分展现出来。在这个过程中能够发现问题，并及时解决问题，从而进一步提升自己的音乐水平。所以，在高校中如何优化音乐专业课外实践活动，成为了老师首要思考和研究的问题。
一、目前高校音乐专业开展课外实践活动中存在的问题
随着我国教育水平的不断提升，各大高校音乐专业的教学方式越来越备受重视，对音乐老师的素养和专业知识水平也提出了更高的要求。尽管在近几年中很多高校开展了许多不同的音乐专业课外实践活动，比如合唱团、乐器比赛和汇报演出等活动。[1]但是，就目前来讲，高校音乐专业开展课外实践活动中仍然存在很多问题。下面我们从三个方面进行分析：（1）传统的教学理念。虽然教育体制改革在不断推进，但仍有很多高校音乐专业老师使用传统的教学方法，即以课堂教学为主要教学模式，并不注重培养学生的实践能力，对开展课外实践活动的积极性不高。（2）实践活动单一。虽然高校定期会开展一些音乐专业课外实践活动，但是多数是以展现单项技能为主要方式，如独唱和独奏等。内容单一，并没有把开展实践活动的作用发挥到最大。（3）参加活动的局限性。正因为学校经常开展一些单项技能较强的课外实践活动，导致学生参加活动的局限性。像一些专业技能优秀的学生会积极参加这类活动，从而进一步提高自己的音乐技能。但是，对于专业知识和技能相对差一些的学生来讲，不敢参加活动，怕受到同学和老师的嘲笑，导致课外实践活动成为了尖子生展现自我的平台。
二、高校音乐专业开展课外实践活动的重要性
高校音乐专业开展课外实践活动对于音乐专业教学来说有着十分重要的作用。我们从两个方面进行阐述说明。（1）更好地实现教学目标。很多高校在招收学生入学时的“门槛”比较低，导致了学生对音乐知识的掌握不足，音乐技能水平不高。所以，如果老师只是单一地凭借课堂教学教授学生，更难实现教学目标，学生的音乐技能也得不到有效提升。如果老师积极开展课外实践活动，就能够让学生把在课堂上所学到的专业知识和音乐技能做到学以致用，进一步提升自己的音乐技能。同时，也可以深化课堂教学效果，提高教学质量，从而实现教学目标。（2）增强学生的综合素养。由于课外实践活动的内容丰富多彩且生动有趣，可以把不同学科的知识巧妙地结合在一起，可以充分调动学生参与活动的积极性，让他们在相互合作学习中共同进步，取长补短，从而提高综合素养和实践能力。
三、高校音乐专业课外实践优化对策研究
（一）改变传统观念
想要优化高校音乐专业课外实践活动，老师改变传统观念是基本步骤。因为只有老师拥有先进的理念思想，做到与时俱进，不断提升自己的综合素养和专业知识水平，才能更好地引导和帮助学生参加课外实践活动。这就要求老师首先要在课堂教学中改变传统观念，把音乐课外实践活动和课堂教学放在同等重要的地位，注重培养学生的实践能力。要不断加大对学生课外实践活动引导力度，并且要配備专业的课外实践活动辅导老师，从而对学生进行专业的指导和培训。最后，老师要把课外实践活动的相关内容整理总结到教学方案当中，把课外实践活动和课堂教学进行巧妙结合。同时，要制定课外实践活动计划书，对活动的开展依据书面形式或者是讲座形式进行，从而使老师能够更好地指导帮助学生，以此保障课外实践活动有较高的质量和明显的效果。总的来说，老师改变传统观念，提升自我素养是有效开展音乐专业课外实践活动的第一步，也是重要的一步。[2]
（二）运用情景教学
想要优化高校音乐专业课外实践活动，老师灵活运用情境教学是关键。在传统的音乐课堂教学中，老师只是为学生讲解专业知识和专业技能，教学方法单一，导致无法激发学生的学习欲望，使得课堂气氛压抑沉闷。所以，音乐专业老师要不断完善和改革自己的教学模式，从培养学生兴趣出发，从而提高教学效率。老师在音乐课堂教学中灵活运用情境教学，可很好地打破这种尴尬的局面，激发学生的学习兴趣。这种教学方法也是在高校各门学科教学中应用最为广泛的一种教学方式。比如在日常课堂中，老师在讲解专业知识时，老师可以结合学生所喜爱的事物、人物以及动物等进行生动有趣的讲解，为学生创设一种轻松熟悉的情境，并鼓励和引导学生随意发挥，从而调动学生参与课堂活动的积极性，充分感受到音乐所带来的无穷魅力。通过这种教学方式，也能够让学生慢慢养成自主学习、独立思考和勇于探索的意识，为以后开展课外活动打下一个良好的基础。同时，也可以在很大程度上增强学生的综合能力，从而使他们得到全面的发展。
（三）丰富实践活动内容
想要优化高校音乐专业课外实践活动，丰富实践活动内容是核心。我们都知道，现在所提倡和推行的是素质教育，各学科之间相互配合渗透，注重学生全面发展，提高其综合素养，是素质教育中重要的内容。所以，高校音乐专业老师就要在教学中结合其内容，在开展课外实践活动中要注重各学科之间的联系，让学生在实践活动能够收获更多的专业知识和专业技能，从而进一步提高自己的综合素养。除了丰富实践活动的内容以外，形式的多样化也是必不可少的。比如，相声、小品和音乐剧等多种形式的音乐课外实践活动，[3]能够激发学生参与活动的兴趣，为他们提供一个展现自我的平台，使他们能够得到全面的发展。
（四）打破参与活动的局限性
想要优化高校音乐专业课外实践活动，老师打破参与活动的局限性是主要途径。目前，很多高校虽然会定期开展一些音乐活动，但基本上是单项技能较强的学生参加，对于一些专业技能差一点的学生来讲根本不想甚至是不敢参加，所以就导致了实践活动参加群体的局限性和单一性。所以，老师要改变这种局面，扩大参加活动的学生群体，以“人人参加”为目标，以“面向全体学生”为宗旨开展活动，争取让每个学生都能在音乐活动中有所收获。
四、结束语
综上所述，在高校音乐专业教学中适当开展课外实践活动，不仅能够提高学生专业知识水平和音乐技能，更重要的是可以增强学生的创新能力、实践能力和自主学习能力。这就要求老师在日常教学中要注重学习实践能力的培养，定期开展一些内容丰富、形式多样的实践活动，让学生在轻松的环境下提高自身专业技能和素养，使其得到全面发展，为以后步入社会奠定一个良好的基础。
参考文献
[1]韩伟，HANWei.高校音乐专业学生艺术实践能力培养规划研究[J].吉林艺术学院学报，2016.
作者简介：王磊（1982—），男，汉族，河北省石家庄市，硕士研究生，讲师，研究方向：音乐教育；崔琳新 （1990—），女，汉族，河北省衡水市，本科，助教，研究方向：音乐教育。
【关键词】高校；音乐专业；优化课外实践；对策研究
【中图分类号】G4 【文献标识码】A
我们都知道，音乐是一门实践性较强的学科，学生在课堂上所学的音乐知识和专业技能需要通过参加一些音乐活动和比赛等才能充分展现出来。在这个过程中能够发现问题，并及时解决问题，从而进一步提升自己的音乐水平。所以，在高校中如何优化音乐专业课外实践活动，成为了老师首要思考和研究的问题。
一、目前高校音乐专业开展课外实践活动中存在的问题
随着我国教育水平的不断提升，各大高校音乐专业的教学方式越来越备受重视，对音乐老师的素养和专业知识水平也提出了更高的要求。尽管在近几年中很多高校开展了许多不同的音乐专业课外实践活动，比如合唱团、乐器比赛和汇报演出等活动。[1]但是，就目前来讲，高校音乐专业开展课外实践活动中仍然存在很多问题。下面我们从三个方面进行分析：（1）传统的教学理念。虽然教育体制改革在不断推进，但仍有很多高校音乐专业老师使用传统的教学方法，即以课堂教学为主要教学模式，并不注重培养学生的实践能力，对开展课外实践活动的积极性不高。（2）实践活动单一。虽然高校定期会开展一些音乐专业课外实践活动，但是多数是以展现单项技能为主要方式，如独唱和独奏等。内容单一，并没有把开展实践活动的作用发挥到最大。（3）参加活动的局限性。正因为学校经常开展一些单项技能较强的课外实践活动，导致学生参加活动的局限性。像一些专业技能优秀的学生会积极参加这类活动，从而进一步提高自己的音乐技能。但是，对于专业知识和技能相对差一些的学生来讲，不敢参加活动，怕受到同学和老师的嘲笑，导致课外实践活动成为了尖子生展现自我的平台。
二、高校音乐专业开展课外实践活动的重要性
高校音乐专业开展课外实践活动对于音乐专业教学来说有着十分重要的作用。我们从两个方面进行阐述说明。（1）更好地实现教学目标。很多高校在招收学生入学时的“门槛”比较低，导致了学生对音乐知识的掌握不足，音乐技能水平不高。所以，如果老师只是单一地凭借课堂教学教授学生，更难实现教学目标，学生的音乐技能也得不到有效提升。如果老师积极开展课外实践活动，就能够让学生把在课堂上所学到的专业知识和音乐技能做到学以致用，进一步提升自己的音乐技能。同时，也可以深化课堂教学效果，提高教学质量，从而实现教学目标。（2）增强学生的综合素养。由于课外实践活动的内容丰富多彩且生动有趣，可以把不同学科的知识巧妙地结合在一起，可以充分调动学生参与活动的积极性，让他们在相互合作学习中共同进步，取长补短，从而提高综合素养和实践能力。
三、高校音乐专业课外实践优化对策研究
（一）改变传统观念
想要优化高校音乐专业课外实践活动，老师改变传统观念是基本步骤。因为只有老师拥有先进的理念思想，做到与时俱进，不断提升自己的综合素养和专业知识水平，才能更好地引导和帮助学生参加课外实践活动。这就要求老师首先要在课堂教学中改变传统观念，把音乐课外实践活动和课堂教学放在同等重要的地位，注重培养学生的实践能力。要不断加大对学生课外实践活动引导力度，并且要配備专业的课外实践活动辅导老师，从而对学生进行专业的指导和培训。最后，老师要把课外实践活动的相关内容整理总结到教学方案当中，把课外实践活动和课堂教学进行巧妙结合。同时，要制定课外实践活动计划书，对活动的开展依据书面形式或者是讲座形式进行，从而使老师能够更好地指导帮助学生，以此保障课外实践活动有较高的质量和明显的效果。总的来说，老师改变传统观念，提升自我素养是有效开展音乐专业课外实践活动的第一步，也是重要的一步。[2]
（二）运用情景教学
想要优化高校音乐专业课外实践活动，老师灵活运用情境教学是关键。在传统的音乐课堂教学中，老师只是为学生讲解专业知识和专业技能，教学方法单一，导致无法激发学生的学习欲望，使得课堂气氛压抑沉闷。所以，音乐专业老师要不断完善和改革自己的教学模式，从培养学生兴趣出发，从而提高教学效率。老师在音乐课堂教学中灵活运用情境教学，可很好地打破这种尴尬的局面，激发学生的学习兴趣。这种教学方法也是在高校各门学科教学中应用最为广泛的一种教学方式。比如在日常课堂中，老师在讲解专业知识时，老师可以结合学生所喜爱的事物、人物以及动物等进行生动有趣的讲解，为学生创设一种轻松熟悉的情境，并鼓励和引导学生随意发挥，从而调动学生参与课堂活动的积极性，充分感受到音乐所带来的无穷魅力。通过这种教学方式，也能够让学生慢慢养成自主学习、独立思考和勇于探索的意识，为以后开展课外活动打下一个良好的基础。同时，也可以在很大程度上增强学生的综合能力，从而使他们得到全面的发展。
（三）丰富实践活动内容
想要优化高校音乐专业课外实践活动，丰富实践活动内容是核心。我们都知道，现在所提倡和推行的是素质教育，各学科之间相互配合渗透，注重学生全面发展，提高其综合素养，是素质教育中重要的内容。所以，高校音乐专业老师就要在教学中结合其内容，在开展课外实践活动中要注重各学科之间的联系，让学生在实践活动能够收获更多的专业知识和专业技能，从而进一步提高自己的综合素养。除了丰富实践活动的内容以外，形式的多样化也是必不可少的。比如，相声、小品和音乐剧等多种形式的音乐课外实践活动，[3]能够激发学生参与活动的兴趣，为他们提供一个展现自我的平台，使他们能够得到全面的发展。
（四）打破参与活动的局限性
想要优化高校音乐专业课外实践活动，老师打破参与活动的局限性是主要途径。目前，很多高校虽然会定期开展一些音乐活动，但基本上是单项技能较强的学生参加，对于一些专业技能差一点的学生来讲根本不想甚至是不敢参加，所以就导致了实践活动参加群体的局限性和单一性。所以，老师要改变这种局面，扩大参加活动的学生群体，以“人人参加”为目标，以“面向全体学生”为宗旨开展活动，争取让每个学生都能在音乐活动中有所收获。
四、结束语
综上所述，在高校音乐专业教学中适当开展课外实践活动，不仅能够提高学生专业知识水平和音乐技能，更重要的是可以增强学生的创新能力、实践能力和自主学习能力。这就要求老师在日常教学中要注重学习实践能力的培养，定期开展一些内容丰富、形式多样的实践活动，让学生在轻松的环境下提高自身专业技能和素养，使其得到全面发展，为以后步入社会奠定一个良好的基础。
参考文献
[1]韩伟，HANWei.高校音乐专业学生艺术实践能力培养规划研究[J].吉林艺术学院学报，2016.
作者简介：王磊（1982—），男，汉族，河北省石家庄市，硕士研究生，讲师，研究方向：音乐教育；崔琳新 （1990—），女，汉族，河北省衡水市，本科，助教，研究方向：音乐教育。