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摘要：当前对于优化小学语文课程教学的方法层出不穷，给小学语文教学工作带来了许多的便利。其中，现代教学手段对优化语文教学工作起到积极的帮助作用。如多媒体技术应用于语文课程教学，使得教学内容更加生动和形象，有助于刺激学生的潜在学习欲望。为了进一步争取达到最优的教学效果，本文将结合小学语文教学的有关内容，对现代教学手段的运用方式展开如下研究，以期通过现代教学手段实现小学语文的有效教学。
关键词：小学语文；现代手段；分析；对策
一、前言
随着时代的发展和进步，我国教育事业也进入了新的发展方向。越来越多的学校开始运用现代化教学手段进行课程教学，同时也取得了不错的教学效果。其中，在小学阶段教学中，语文课程属于重点教学科目，所以现代化教学手段在语文课程教学中的应用十分普遍。但是，现代化教学手段是一把双刃剑，如果教师使用不当则会影响到教学的质量。比如，在以往教学中，大部分老师过多使用现代化教学手段，忽视了课本知识的深入讲解，这样不利于学生深入学习和领会知识。为此，本文對运用现代教学手段优化小学语文教学具有一定意义，有助于总结出有效的运用方式，从而提高小学语文课堂教学质量。
二、如何运用现代教学手段优化小学语文教学的分析
现代化教学手段主要是基于信息技术开展各项教学工作，它能够集合多种媒体信息资源，使得教学内容更加生动形象，更易激发学生的学习兴趣。那么接下来本文就如何运用现代教学手段优化小学语文教学工作进行分析，并从以下几个方面提出自己的一些教学意见。
（一）结合课程教学内容，运用现代教学手段创设教学情境
当前许多学校已经开始运用多媒体等现代化教学手段进行学科教学，多媒体教学有助于优化现有的教学内容，促使教学内容更加生动形象，对激发学生的学习兴趣起到一定的帮助作用。同时，多媒体现代教学手段能够创设出比较真实的教学情境，使得学生更易投入到具体的教学情境之中，从而加深对课文的学习和理解。因此，在小学语文教学中，老师可以运用多媒体等现代教学方式开展情境教学，这对提高课堂教学效率和质量具有一定的作用。那么教师该采取怎样的方式，才能创设出有效的教学情境呢？
我们以识字（一）教学为例，在以往教学过程中，学生主要听从老师的指导来认识汉字及其读音，整个教学过程十分沉闷，学生很难提起学习的兴趣。同时，对于刚刚进入小学阶段的学生来说，他们的学习耐心有限，枯燥无味的教学内容很容易导致学生产生厌学心理，从而不利于学生学习和理解汉字[1]。这时老师可以结合课程的识字内容，运用多媒体等现代化教学手段来创设一个良好的教学情境，有助于学生投入到具体的上课情境之中，进而加深对课文汉字的学习和理解。比如，在学习“春夏秋冬”等识字内容时，老师就可以结合多媒体教学技术，将课本中所涉及到的四季画面利用图片及影像等内容展示出来。然后，老师可以结合这些生动形象的图片来营造一个学习情境，将学生带入进春夏秋冬的教学情境之中，从而真切地感受四季的变化。这样老师可以将枯燥无味的文字变得生动具体，从而有效的激发学生的学习兴趣。
（二）合理运用现代教学手段，组织多种有效的课程实践活动
通常语文课程教学的主要时间都是由老师来讲授知识，而学生则很少有时间进行自主学习和研究，这不利于锻炼学生的自主学习能力和创新能力，同时也会让学生产生懒惰的学习心理，对老师会产生过度的依赖，最终影响到后期课程的学习。因此，在小学阶段教学过程中，老师需要有意识的提高学生的自主学习能力，这样才能让学生真正从学习中汲取知识。其中，老师可以结合现代教学手段，组织多种有效的课程实践活动，如组织一些课程比赛或者游戏活动等，以促使学生快速地投入到具体的学习环境之中，并从中提升自身的实践探索能力。
我们还是以识字（一）的“猜字谜”教学内容为例，为了有效的提升课堂教学气氛，使得学生迅速记忆和理解汉字，老师可以结合一些课程游戏或者比赛，调动学生的学习积极性，让学生能够快速地融入到课程学习。在组织课程游戏或者比赛活动时，我们应该结合多媒体等现代教学手段，来增加游戏或者比赛活动的精彩性，这样才能有助于提高学生的参与积极性。比如，老师课前收集一些猜字谜内容，然后利用多媒体设备播放猜字谜的具体内容，并搭配一些背景音乐以及图片来营造一个紧张游戏比赛气氛，这样学生才能感受到比赛的刺激性，进而引导学生投入到具体的比赛和游戏环节中，并从中学习和记忆有关的生词内容。
（三）借助现代化教学手段，完善课后训练工作
课后训练是学生必须经历的过程，只有认真参与课后训练，才有利于巩固所学的知识，并借助课后训练提升自身的学习能力。但是，在以往教学过程中，教师主要让学生完成一定量的课后练习题，以达到巩固所学知识的目的。然而，繁琐的课后练习题很难调动学生的学习积极性，反而会让学生感受到学习的压力，不愿参与到相关的复习工作[2]。为了改进传统课后训练的方式，教师可以结合现代化信息教学手段，将枯燥无味的课程练习变得生动有趣，使得学生真正投入到具体的课程训练之中，以加深对所学知识的学习。同时，教师可以利用现代化教学手段，拓宽学生的学习领域，将课堂练习继续延伸至课后休息的时间。
比如，在学习识字及拼音等课程内容之后，为了巩固学生对汉字的识记，以及熟悉掌握汉语拼音的规则，老师可以运用多媒体教学技术，将枯燥的汉字及拼音内容转变为生动形象的练习题，并加入一些图片内容来增加练习的趣味性，最终激发学生的学习积极性。除此之外，老师还可以将相关的课程训练内容转化为微视频，让学生可以利用课后休息时间进行观看和学习，这样有助于拓宽学生的训练时间。同时，老师也可以加入一些案例练习题的讲解，从而帮助学生有效的理解相关的课程训练内容，最终从训练中获得有用的学习经验。
三、结语
综上所述，当前小学语文课堂运用现代化教学手段符合了教育发展的要求，同时现代化教学手段给语文教学工作带来了更多的可能，促使教学工作更加灵活，有助于提高课堂教学的质量。因此，现代化教学手段应用于语文教学具有一定的意义，我们应该重视其教学优势。
参考文献：
[1]何玉华. 初探利用现代教学手段优化小学语文课堂教学[J]. 读写算：教育导刊， 2015，20（1）：46-46.
[2]周训萍. 合理利用现代教学手段，优化语文课堂教学[J]. 都市家教月刊， 2017，3（11）：67-67.
关键词：小学语文；现代手段；分析；对策
一、前言
随着时代的发展和进步，我国教育事业也进入了新的发展方向。越来越多的学校开始运用现代化教学手段进行课程教学，同时也取得了不错的教学效果。其中，在小学阶段教学中，语文课程属于重点教学科目，所以现代化教学手段在语文课程教学中的应用十分普遍。但是，现代化教学手段是一把双刃剑，如果教师使用不当则会影响到教学的质量。比如，在以往教学中，大部分老师过多使用现代化教学手段，忽视了课本知识的深入讲解，这样不利于学生深入学习和领会知识。为此，本文對运用现代教学手段优化小学语文教学具有一定意义，有助于总结出有效的运用方式，从而提高小学语文课堂教学质量。
二、如何运用现代教学手段优化小学语文教学的分析
现代化教学手段主要是基于信息技术开展各项教学工作，它能够集合多种媒体信息资源，使得教学内容更加生动形象，更易激发学生的学习兴趣。那么接下来本文就如何运用现代教学手段优化小学语文教学工作进行分析，并从以下几个方面提出自己的一些教学意见。
（一）结合课程教学内容，运用现代教学手段创设教学情境
当前许多学校已经开始运用多媒体等现代化教学手段进行学科教学，多媒体教学有助于优化现有的教学内容，促使教学内容更加生动形象，对激发学生的学习兴趣起到一定的帮助作用。同时，多媒体现代教学手段能够创设出比较真实的教学情境，使得学生更易投入到具体的教学情境之中，从而加深对课文的学习和理解。因此，在小学语文教学中，老师可以运用多媒体等现代教学方式开展情境教学，这对提高课堂教学效率和质量具有一定的作用。那么教师该采取怎样的方式，才能创设出有效的教学情境呢？
我们以识字（一）教学为例，在以往教学过程中，学生主要听从老师的指导来认识汉字及其读音，整个教学过程十分沉闷，学生很难提起学习的兴趣。同时，对于刚刚进入小学阶段的学生来说，他们的学习耐心有限，枯燥无味的教学内容很容易导致学生产生厌学心理，从而不利于学生学习和理解汉字[1]。这时老师可以结合课程的识字内容，运用多媒体等现代化教学手段来创设一个良好的教学情境，有助于学生投入到具体的上课情境之中，进而加深对课文汉字的学习和理解。比如，在学习“春夏秋冬”等识字内容时，老师就可以结合多媒体教学技术，将课本中所涉及到的四季画面利用图片及影像等内容展示出来。然后，老师可以结合这些生动形象的图片来营造一个学习情境，将学生带入进春夏秋冬的教学情境之中，从而真切地感受四季的变化。这样老师可以将枯燥无味的文字变得生动具体，从而有效的激发学生的学习兴趣。
（二）合理运用现代教学手段，组织多种有效的课程实践活动
通常语文课程教学的主要时间都是由老师来讲授知识，而学生则很少有时间进行自主学习和研究，这不利于锻炼学生的自主学习能力和创新能力，同时也会让学生产生懒惰的学习心理，对老师会产生过度的依赖，最终影响到后期课程的学习。因此，在小学阶段教学过程中，老师需要有意识的提高学生的自主学习能力，这样才能让学生真正从学习中汲取知识。其中，老师可以结合现代教学手段，组织多种有效的课程实践活动，如组织一些课程比赛或者游戏活动等，以促使学生快速地投入到具体的学习环境之中，并从中提升自身的实践探索能力。
我们还是以识字（一）的“猜字谜”教学内容为例，为了有效的提升课堂教学气氛，使得学生迅速记忆和理解汉字，老师可以结合一些课程游戏或者比赛，调动学生的学习积极性，让学生能够快速地融入到课程学习。在组织课程游戏或者比赛活动时，我们应该结合多媒体等现代教学手段，来增加游戏或者比赛活动的精彩性，这样才能有助于提高学生的参与积极性。比如，老师课前收集一些猜字谜内容，然后利用多媒体设备播放猜字谜的具体内容，并搭配一些背景音乐以及图片来营造一个紧张游戏比赛气氛，这样学生才能感受到比赛的刺激性，进而引导学生投入到具体的比赛和游戏环节中，并从中学习和记忆有关的生词内容。
（三）借助现代化教学手段，完善课后训练工作
课后训练是学生必须经历的过程，只有认真参与课后训练，才有利于巩固所学的知识，并借助课后训练提升自身的学习能力。但是，在以往教学过程中，教师主要让学生完成一定量的课后练习题，以达到巩固所学知识的目的。然而，繁琐的课后练习题很难调动学生的学习积极性，反而会让学生感受到学习的压力，不愿参与到相关的复习工作[2]。为了改进传统课后训练的方式，教师可以结合现代化信息教学手段，将枯燥无味的课程练习变得生动有趣，使得学生真正投入到具体的课程训练之中，以加深对所学知识的学习。同时，教师可以利用现代化教学手段，拓宽学生的学习领域，将课堂练习继续延伸至课后休息的时间。
比如，在学习识字及拼音等课程内容之后，为了巩固学生对汉字的识记，以及熟悉掌握汉语拼音的规则，老师可以运用多媒体教学技术，将枯燥的汉字及拼音内容转变为生动形象的练习题，并加入一些图片内容来增加练习的趣味性，最终激发学生的学习积极性。除此之外，老师还可以将相关的课程训练内容转化为微视频，让学生可以利用课后休息时间进行观看和学习，这样有助于拓宽学生的训练时间。同时，老师也可以加入一些案例练习题的讲解，从而帮助学生有效的理解相关的课程训练内容，最终从训练中获得有用的学习经验。
三、结语
综上所述，当前小学语文课堂运用现代化教学手段符合了教育发展的要求，同时现代化教学手段给语文教学工作带来了更多的可能，促使教学工作更加灵活，有助于提高课堂教学的质量。因此，现代化教学手段应用于语文教学具有一定的意义，我们应该重视其教学优势。
参考文献：
[1]何玉华. 初探利用现代教学手段优化小学语文课堂教学[J]. 读写算：教育导刊， 2015，20（1）：46-46.
[2]周训萍. 合理利用现代教学手段，优化语文课堂教学[J]. 都市家教月刊， 2017，3（11）：67-67.