论文部分内容阅读
摘要：新课改的推进和发展中，教育方面也做出了相应的改革，在教育活动中更注重对学生的思维能力、探究能力的培养。同时教育改革也对语文教学内容有所涉及，在进行初中语文教学时，需要培养学生们的批判性思维能力，在培养学生的批判性思维能力时要注意相应的方式方法，教师做好引导者的教学工作，进而提高学生的批判性思维能力。
关键词：初中语文;培养;批判性思维
過去，语文学习以知识为中心的教育理念进行，但教育应该是从知识到思维的。在信息大爆炸时代，各种信息充斥在学生们的生活中，但是并不是每一则讯息都对学生们有益，使得学生们增长见识，获得新的知识的。基于此，运用批判性思维去分辨这些大量的信息对学生们来说是非常重要的。批判性思维是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，它是合理的、反思性的思维。在初中语文学科中加入批判性思维教学可以说是如虎添翼，它能够使得学生们不断地加深对语文知识的理解能力和感悟能力，同时使得学生能够发散自己的思维，让学生们能够更好地解决语文问题。
一、初中语文教学中培养批判性思维能力时应注意的问题
首先，初中语文教师在培养学生批判性思维能力的同时应该教授学生如何去进行批判，教会他们批判的具体方法。教师也应该教导学生树立正确的批判思想，对于初中语文教材内容的批判不应该是全盘否定的，而是学生在学习初中语文教材内容时要对内容进行一个探究、质疑、审视的过程，在这之中，把消极的教材内容摒弃掉，吸收、学习积极的教材内容。在以往教育教学中， 老师是学生心目中绝对的权威， 老师对于问题的看法， 在学生看来就是标准答案。长此以往， 对学生批判性思维的培养是没有益处的。例如，在鲁迅《祝福》一课教学中， 老师可直接提出问题：祥林嫂的死， 原因是什么？让学生自己去完成祥林嫂死因的探索。在探索过程中， 老师让学生根据自己的理解展开讨论。讨论中， 对学生当中出现的不同意见， 老师带领大家一起探索答案的是与非。在这个过程中， 老师充分尊重了学生思维的差异， 带领学生对一个问题进行探索，较好培养了学生的批判性思维。同时，在教师开展相应的教学活动时，要对问题进行一个筛选，制定合理的问题让学生们进行批判、质疑。这时，应该给予学生相应的时间并为学生们提供全面的信息，使得他们充分地进行思考和批判。对于学生们得出的结论的不同，教师可以激发学生进行不同观点间的交锋，让他们之间产生思维的碰撞，在试图说服对方的过程中，进一步明晰自己的思路，形成自己的观点。对于出现错误的思考过程教师应加以纠正、指导。对于结论的不完整教师也要及时进行补充。这样才能使得学生们的批判性思维能力得到提升。
二、初中语文教学中培养批判性思维能力的方法
（一）改变传统教学方式，培养批判性思维能力
在传统的语文教学模式中，教师们往往占据着课堂的主导地位，学生主要就是接受老师所讲授的语文知识，处在一个被动接受知识的状态。这样的教学方式使得学生在课堂上没有自主性。长此以往，导致学生没有自己的思维，学生们丧失了自己独立思考的能力，只是机械地学习着老师教授的语文知识点。教师们应该改变自己的教学方式，营造良好的学习氛围，在课堂中充分突显出学生的主体地位，培养学生独立思考的能力，使得学生在课堂上主动地投入到学习中，进而培养学生们的批判性思维。
（二）提高初中生语文学习兴趣促进批判性思维能力提升
在许多初中语文课堂上，很多问题都是老师预设的，这样的举动极大地限制了学生们思维能力和创造力的发展。使得学生的思维越发的局限，针对这种情况，老师就需要转变自己的教学观念，活跃课堂，在课堂中增加能够引起学生学习兴趣的知识点，进而促进学生积极参与到语文教学活动中，积极思考，为培养学生们的批判性思维能力打下基础。语文教师在平常的教学过程中，还要积极引导学生自己提出问题，分析问题并最终解决问题，以此培养学生对语文学习的兴趣，从而促进学生对知识的思考，培养学生们的批判性思维能力。比如： 老师可以利用多媒体资源为语文课堂教学营造一个氛围，并且吸引学生们的注意力。例如学习艾青的《我爱这土地》一文时，因其体裁是现代诗歌，学生们理解起来有一定的难度。老师可以先用PPT或多媒体播放课文相关视频，激发学生的兴趣，其次根据教师所播放的视频让学生自由地想象与发挥，让同学们踊跃提问。可以说出自己观看视频的感受，又得到怎样的启发等等。最后再回归到课文中，通过视频的理解和分析，来对课文进行品味和赏析。老师要积极发挥课堂中引导者的角色，对学生们的思路加以正确的引导，从而使得学生的思路具有逻辑性和条理性。这样的课堂让学生深层次地对问题进行探究与讨论，可以培养学生们的批判性思维能力。
总之，在初中语文教学中培养学生们的批判性思维能力，是极其有意义的。在培养学生批判性思维能力的过程中，重要的是让学生们在思考的过程中，大胆地提问，大胆地设想，充分发挥出自己的想象力和创造力，当然也需要对自己的答案或结论做一个有理有据的论述。甚至教师们在课堂教学中可以给学生不同的观点，启发学生思考、辨别，并鼓励学生展开思想论战。只有这样才能充分地培养学生们的批判性思维能力，促进学生们的全面发展。
参考文献
[1]戴长志.初中语文阅读教学中学生批判性思维的培养策略探讨[J].考试周刊，2020（29）：27-28.
[2]谢锦峰.初中语文教学中批判性思维的培养策略研究[J].启迪与智慧：教育，2019（12）：19.
关键词：初中语文;培养;批判性思维
過去，语文学习以知识为中心的教育理念进行，但教育应该是从知识到思维的。在信息大爆炸时代，各种信息充斥在学生们的生活中，但是并不是每一则讯息都对学生们有益，使得学生们增长见识，获得新的知识的。基于此，运用批判性思维去分辨这些大量的信息对学生们来说是非常重要的。批判性思维是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，它是合理的、反思性的思维。在初中语文学科中加入批判性思维教学可以说是如虎添翼，它能够使得学生们不断地加深对语文知识的理解能力和感悟能力，同时使得学生能够发散自己的思维，让学生们能够更好地解决语文问题。
一、初中语文教学中培养批判性思维能力时应注意的问题
首先，初中语文教师在培养学生批判性思维能力的同时应该教授学生如何去进行批判，教会他们批判的具体方法。教师也应该教导学生树立正确的批判思想，对于初中语文教材内容的批判不应该是全盘否定的，而是学生在学习初中语文教材内容时要对内容进行一个探究、质疑、审视的过程，在这之中，把消极的教材内容摒弃掉，吸收、学习积极的教材内容。在以往教育教学中， 老师是学生心目中绝对的权威， 老师对于问题的看法， 在学生看来就是标准答案。长此以往， 对学生批判性思维的培养是没有益处的。例如，在鲁迅《祝福》一课教学中， 老师可直接提出问题：祥林嫂的死， 原因是什么？让学生自己去完成祥林嫂死因的探索。在探索过程中， 老师让学生根据自己的理解展开讨论。讨论中， 对学生当中出现的不同意见， 老师带领大家一起探索答案的是与非。在这个过程中， 老师充分尊重了学生思维的差异， 带领学生对一个问题进行探索，较好培养了学生的批判性思维。同时，在教师开展相应的教学活动时，要对问题进行一个筛选，制定合理的问题让学生们进行批判、质疑。这时，应该给予学生相应的时间并为学生们提供全面的信息，使得他们充分地进行思考和批判。对于学生们得出的结论的不同，教师可以激发学生进行不同观点间的交锋，让他们之间产生思维的碰撞，在试图说服对方的过程中，进一步明晰自己的思路，形成自己的观点。对于出现错误的思考过程教师应加以纠正、指导。对于结论的不完整教师也要及时进行补充。这样才能使得学生们的批判性思维能力得到提升。
二、初中语文教学中培养批判性思维能力的方法
（一）改变传统教学方式，培养批判性思维能力
在传统的语文教学模式中，教师们往往占据着课堂的主导地位，学生主要就是接受老师所讲授的语文知识，处在一个被动接受知识的状态。这样的教学方式使得学生在课堂上没有自主性。长此以往，导致学生没有自己的思维，学生们丧失了自己独立思考的能力，只是机械地学习着老师教授的语文知识点。教师们应该改变自己的教学方式，营造良好的学习氛围，在课堂中充分突显出学生的主体地位，培养学生独立思考的能力，使得学生在课堂上主动地投入到学习中，进而培养学生们的批判性思维。
（二）提高初中生语文学习兴趣促进批判性思维能力提升
在许多初中语文课堂上，很多问题都是老师预设的，这样的举动极大地限制了学生们思维能力和创造力的发展。使得学生的思维越发的局限，针对这种情况，老师就需要转变自己的教学观念，活跃课堂，在课堂中增加能够引起学生学习兴趣的知识点，进而促进学生积极参与到语文教学活动中，积极思考，为培养学生们的批判性思维能力打下基础。语文教师在平常的教学过程中，还要积极引导学生自己提出问题，分析问题并最终解决问题，以此培养学生对语文学习的兴趣，从而促进学生对知识的思考，培养学生们的批判性思维能力。比如： 老师可以利用多媒体资源为语文课堂教学营造一个氛围，并且吸引学生们的注意力。例如学习艾青的《我爱这土地》一文时，因其体裁是现代诗歌，学生们理解起来有一定的难度。老师可以先用PPT或多媒体播放课文相关视频，激发学生的兴趣，其次根据教师所播放的视频让学生自由地想象与发挥，让同学们踊跃提问。可以说出自己观看视频的感受，又得到怎样的启发等等。最后再回归到课文中，通过视频的理解和分析，来对课文进行品味和赏析。老师要积极发挥课堂中引导者的角色，对学生们的思路加以正确的引导，从而使得学生的思路具有逻辑性和条理性。这样的课堂让学生深层次地对问题进行探究与讨论，可以培养学生们的批判性思维能力。
总之，在初中语文教学中培养学生们的批判性思维能力，是极其有意义的。在培养学生批判性思维能力的过程中，重要的是让学生们在思考的过程中，大胆地提问，大胆地设想，充分发挥出自己的想象力和创造力，当然也需要对自己的答案或结论做一个有理有据的论述。甚至教师们在课堂教学中可以给学生不同的观点，启发学生思考、辨别，并鼓励学生展开思想论战。只有这样才能充分地培养学生们的批判性思维能力，促进学生们的全面发展。
参考文献
[1]戴长志.初中语文阅读教学中学生批判性思维的培养策略探讨[J].考试周刊，2020（29）：27-28.
[2]谢锦峰.初中语文教学中批判性思维的培养策略研究[J].启迪与智慧：教育，2019（12）：19.