【摘 要】
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随着后疫情时代的到来,中小学教育中的线上线下教学迎来巨大的挑战,同时也得到了国家、社会等多方面的重视。当前,这种线上线下教学的耦合发展呈现出从形式、教学范式、软件使用以及人性回归等视角下的新发展趋势,并展现出相应的新教学特征:发展的耦合性、进化性、人机的生态性、对教育教学变革和教育系统的保护性等。作为教育理论和实践工作者应该采取积极策略以应对上述变革的到来。
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随着后疫情时代的到来,中小学教育中的线上线下教学迎来巨大的挑战,同时也得到了国家、社会等多方面的重视。当前,这种线上线下教学的耦合发展呈现出从形式、教学范式、软件使用以及人性回归等视角下的新发展趋势,并展现出相应的新教学特征:发展的耦合性、进化性、人机的生态性、对教育教学变革和教育系统的保护性等。作为教育理论和实践工作者应该采取积极策略以应对上述变革的到来。
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