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函数教学是整个高中数学的核心和重点,从旧版教材到新版教材,函数教学一直处于最为核心的地位,这与高中数学的变量思想作为考查核心有关.新课程下的函数教学又应该如何施教更为恰当？在形式化的语言上,函数教学可否以非形式化的方式进行传授？形式化的部分是不是需要保留？函数的学习又如何让学生多多主动参与？这些问题在新课程教学下一直困扰着我们.笔者结合自身的教学经验做一些思考,与大家交流.