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摘
高中数学课堂教学有效性之我见
【摘 要】
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摘 要： 新课程背景下，如何提高高中数学课堂教学的有效性，是摆在广大教师面前的一个重要课题，特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天，讨论课堂教学的有效性显得十分迫切与必要，它不仅可以减少师生不必要精力的付出，还可以最大限度地增强课堂教学效果。 关键词： 高中数学 课堂提问 课堂评价 有效性 《新课标》提出高中数学课程的总目标是：进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年94期
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摘 要： 高职学生在学习专业课的同时，更应该培养学会读书、学会思考、学会写和说等方面的素质能力。本文探讨了以高等数学课为载体，改革教学内容，促进培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高高职学生素质。 关键词： 高等数学课 高职教育 高素质人才 郑也夫在北大深圳研究院的演讲“大学教育要教什么？”中提出：“大学的教育要教什么，就是教三件事：怎么读书;怎么写论文;怎么思考。”薛涌在
最近，笔者在班上开展了“《弟子规》，促孝心，养人品”活动，开展这个活动以后，家长说，孩子知道体贴人了，肯做事了；懂礼貌了，肯叫人了。笔者除了为这些欣喜之外，还看到了学生习作在潜移默
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的生命。《语文课程标准》强调：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”作文只有从写真话开始，才能在真情实感中写出新意。由此可见，最好的作文素材来源莫过于学生的真实生活。《语文课程标准》同时指出，学生要“在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发”。所以，我们要做的首要工作是尽可能地帮助学生观察生活，积累真实的写作素材。但
历史上朝鲜半岛与汉文化交融颇深,高丽王朝作为汉文化圈的笃信者不断吸纳、熔铸宋元绘画的适用因素,并与朝鲜民族自身的审美习俗相结合,形成了朝鲜绘画的基本发展格调。本文
为了提高选矿厂磨矿分级效率,东北工学院、沈阳有色冶金机械厂、本钢歪头山铁矿共同研制成功GPS-800×1680型高频振动细筛,经试验室反复试验和工业性试验,已于1985年8月通过
摘 要： 作文教学以作后讲评为核心，学生写作在先，老师指导在后，先写后教，以写定教，切入学生作文“最近发展区”循序渐进地指导，从指导中的初评到复评，再到批改中的专题评，到最后的总评，一步步落实，一个个写作训练，有效指导学生作文。 关键词： 作文教学 作后讲评 写作训练 循序渐进 管建刚老师说：作文教学有两个文本，一个是教材上布置的作文，一个是学生写出来的作文。作文教学以哪个文本为本呢？
摘 要： 数学是现实生活中不可缺少的一部分，与社会的方方面面都有着十分密切的联系。为了培养学生学习数学的兴趣和应用数学的能力，作者认为应该让学生走进数学生活，体验生活中的数学。 关键词： 应用意识 数学课堂教学 培养能力 数学是现代文化的重要组成部分，生活中处处有数学，新课程标准强调学科课程生活化，能够运用所学知识解决实际问题，使学生形成用数学的意识，这是把数学教育转到提高公民素质教育轨
分类讨论思想是解决问题的一种逻辑方法，也是一种数学思想，这种思想在简化研究对象，发展思维方面起着重要作用，因此，有关分类讨论的思想的数学命题在高考试题中占有重要地位. 所谓分类讨论，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答.实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略.要用好
摘 要： 数学概念是学生认知的基础，是学生进行数学思维的核心。学好数学知识、提高数学能力的关键是正确理解数学概念。因此，数学教学的核心环节之一是概念教学。加强数学概念的教学，不仅有助于学生深化对数学知识的理解，而且有助于学生理解数学的本质，培养学生的数学能力、思维品质及自主探究能力，促进学生素质的全面发展和提高。变式教学，是在数学教学过程中从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景对数学概念做出关
摘 要： 在高中数学教学中，维度是一个抽象的概念，它代表了课堂教学中的一种“三维连贯”的教学方式，将“一维”视作引导探究的基础平台，将“二维”视作兴趣激发的过渡环节，将“三维”视作激发探究欲望的拓展空间。对此，本文对高中数学教师如何以“维度”调动高中生探究数学的积极性进行了实践探索。 关键词： 高中数学课堂教学 维度 探究学习 引言 新时期的高中数学教学充满了挑战，但机遇源于教师的创造