【摘 要】
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在功利化日趋严重的大背景下,《思想道德修养与法律基础》课（以下简称＂基础＂课）缺乏说服力、吸引力,大学生对＂基础＂课普遍存在着抵触情绪已成为不争的事实,＂基础＂课的教学面临着前所
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在功利化日趋严重的大背景下,《思想道德修养与法律基础》课（以下简称＂基础＂课）缺乏说服力、吸引力,大学生对＂基础＂课普遍存在着抵触情绪已成为不争的事实,＂基础＂课的教学面临着前所未有的困境。如果再不改革以教师为中心、以死记硬背的闭卷考试为特征的传统教学考核与评价方式,代之以学生为中心、既注重学习成果更注重学习过程的＂基础＂课教学考核与评价方式,将难以走出＂基础＂课教学面临的困境。为此,楚雄师范学院全面实施了涉及教学考核与评价方式在内的＂基础＂课＂践行式互动教学＂法改革,这种改革可以概括为＂教师讲＋学生动＋
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