【摘 要】
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吟诵作为一种鉴赏、创作以及教学古典诗词的传统方法，对当今中学语文教学改革也有启示作用，执古之道以御今之有，尤其对中国古典诗歌教学模式的创新有重要的推动作用，传统并不意味
【机 构】
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北京师范大学珠海分校,九江第一中学
【基金项目】
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该论文系北京师范大学珠海分校2015年度“创新强校”科研项目（立项编号：201571041）阶段性成果
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吟诵作为一种鉴赏、创作以及教学古典诗词的传统方法，对当今中学语文教学改革也有启示作用，执古之道以御今之有，尤其对中国古典诗歌教学模式的创新有重要的推动作用，传统并不意味着过时，传统也不意味着落后，有时候需要我们结合现实回归传统。“吟诵”融文学、音乐学、语言学于一体，经笔者经过长期地教学观摩、多次教学实践，将“传统吟诵法”引入古典诗词教学中，创造了“读”、“诵”、“吟”、“演”、“评”五位一体的吟诵教学模式，取得了很好的教学效果。
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