【摘 要】
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本研究调查了192名高中生的英语学业情绪特点及其与英语学习动机、英语学业自我概念.结果显示:男生和女生在消极高唤醒度学业情绪上存在着显著性差异;影响高中生英语成绩的主
【机 构】
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天津外国语大学研究生院 天津 300270
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本研究调查了192名高中生的英语学业情绪特点及其与英语学习动机、英语学业自我概念.结果显示:男生和女生在消极高唤醒度学业情绪上存在着显著性差异;影响高中生英语成绩的主要因素有英语自我概念和消极高唤醒度自我概念.结论:高中男生英语消极高唤醒度学业情绪少于女生;高中生英语自我概念和英语学业情绪对英语成绩有显著的影响.
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