让每一个孩子有思维地表达:英语学习的第一要素

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学生思维力的培养是具有延续性的一项任务,也是英语学习的重要目标之一.教师在教学中应该有一定的长程意识,从低段的教学中开始英语思维的初步培养.本次观课对象为吴江实验小学二年级,上学期上《Unit8 My father is a doctor》一课的课堂观察报告,学生语言技能的重心需要放在听做、说唱、玩演、读写和视听几个方面.随着词汇量的增加,学生除了根据指令进行反应之外,还可以结合所学词汇、结构进行简单的表达.
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