传统文化培养小学生爱国情怀的探索

来源 :山海经:教育前沿 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woyaoguo_sanji
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在任何一个国家爱国教育都是非常重要的教学内容。我国有着非常悠久的历史,传统文化源远流长,在校园教学中,教师不仅要教授学生理论知识,更要培养学生对传统文化的认知,培养学生的爱国情怀,激发学生的民族认同感。本文介绍了在教学实践中,如何将传统文化和爱国情怀的培 养联系在一起,培养学生的爱国主义精神。
其他文献
当前,由于受到社会、学校、家庭和学生自身等各种因素的影响,不少学生或多或少都存在着不良的行为习惯。必须采取运用科学的教育引导方法;办好家庭这所人生的第一所学校;构建家庭、学校与社会教育网络,创造良好的育人环境;加强学生心理健康教育等措施加以引导改正。
每个年龄段的孩子在一日活动中最喜欢的活动之一就是角色游戏了,它是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。比如娃娃家游戏,医院游戏,商店游戏等等是不同主题的角色游戏,都有一定的主题。所以又称为主题角色游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏,它也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。
低年级阶段的语文学习以识字为主,即识字是低年级学生的主要学习任务,它贯穿着小学阶段全过程。汉字是学习语文的基础,它是阅读、作文的基础,要想学好语文就必须要打好基础学好汉字。但这对低年级的学生来说难度较大,如何吸引学生投入到课堂,让学生更有效的认识更多字,成为越来越多老师要考虑的问题。现本文就小学低年级阶段学生识字问题进行简单的研究分析。
中华民族的文化源远流长,博大精深,汉字则是文化传统的基石,亦是传递中华文化的媒介。识字是小学语文教学中的重要板块,是学好语文的基础。《语文课程标准》指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。”创新识字教学的理念,一改传统课堂的枯燥无味,才能提高学生识字的能力与效率,扎实识字教学的课堂。
随着我国课程改革的不断推进,电子电器应用与维修专业的教学理念和教学方法都得到了改革创新,同时对专业人才培养也提出了更高的要求,不仅仅局限于传授专业知识,更重要的是必须培养和提高专业人才技能,在教学过程中越来越重视学生实际操作能力的培养,将理论与实践紧密结合。在这样的背景下,现代学徒制理念受到了中高职学校的关注和重视。本文在现代学徒制背景下,对电子电器应用与维修专业的教学改革进行了简要分析,对目前学徒制教学的要点进行阐述,并且提出了其中存在的问题和不足之处,同时也给出了一些有效的教学改革对策,目的在于提高人
随着社会经济的不断发展,信息流通越来越发达,文化的更新转型也日益加快,多元音乐文化在初中音乐教学中占据了举足轻重的地位。在初中教学中,很多教师都面临着学生追求个性发展的现状,因此初中音乐教学也应该与时俱进发生转变,从中不断激发学生对音乐的求知欲和创新创作能力,开阔学生的眼界,养成良好的审美能力及音乐核心素养。
在传统的教学过程中,教师过分的强调学生对于文化理论知识的教学,而忽略了对于学生艺术综合素养的培养,因此造成音乐教学存在着效率低、重视程度不够的问题。如今教师在教学的过程中,若想进一步提高学生的综合素养,音乐教学也是小学阶段必不可缺少的一个教学。
生活化教学法是指将教学活动以及生活实践充分联系在一起,让学生能够在生活背景中进行数学知识的学习,以此能够将学生作为生活主体的强烈参与活动欲望充分激发出来,这种情况下能够使得学生获得更加有活力的知识,并且还能够真正有效陶冶学生情操。对于小学生来说,生活化教学模式可以使得学生更加轻松地理解数学知识,更好地掌握数学知识,促使学生数学思维能力有效提高,进而使得学生的数学综合能力以及数学素养获得更好地培养。
德育是教育的开端,教育要始终贯彻“德育”的教学理念。小学是学生个性发展的启蒙时期,这阶段的德育是学生建立健全人格的基础,促进其身心健康发展。根据小学生身心发展的特点,在日常教学中实施德育,看似随意,但却能科学地实现培养学生良好道德修养的教学目标,让每一朵花都美丽绽放。
新课改对幼儿教育的新指示中对核心素养的要求是以人为本,并秉承以幼儿为主体的教育形式,让幼儿在游戏中成长,激发幼儿的好奇心和求知欲,在游戏中学习。幼儿教师更应响应号召,做表率,把自己的教学理念融入到游戏中,以一种新颖的教学方式代替传统的教学方式。