一、乡下中学化学实验室现状
　　初中化学课通常是以化学实验为主。上课做化学实验能够培养学生对化学课的兴趣，帮助学生了解和掌握化学概念，使学生获得新的知识和技能，从而能够培养学生认真学习化学知识的兴趣和爱好。可以说，化学的实验教学对培养学生的能力，提高学生的素质，对学生的全面发展是极其重要的。而实验教学能否得以正常开展，得依赖于是否具备一个教学仪器配备较为齐全、药品充足、能完成实验教学工作的化学实验室。我地区属经济欠发达地区，办学条件相对落后，特别是远离城市（县城）的乡下中学，由于交通不便、办学经费困难、校舍紧张等原因，很多学校的实验室建设仍然很落后，主要表现在：药品试剂缺乏，教学仪器不全，没有配备供学生实验的实验室。这样，学生就不能按照教学大纲的要求在教师的指导下独立进行实验操作，只好机械地死记硬背课本中的实验现象及结论，而没有经过实验获得的感性认识。这与素质教育在教育方法上着眼于发挥学生的能动性，充分调动学生的积极性，达到充分发挥学生的主体作用是相违背的，不利于学生能力的培养及全面素质的提高，对实施“普九”及素质教育的推行起着阻碍的作用。按照教学大纲的要求，初级中学化学实验主要可分为两大部分，即：演示实验和学生实验。大纲所规定的31项演示实验是为学生学习基本概念、原理，学习元素化合物知识提供感性认识和培养能力的基础；学生实验共11项，是在教师演示实验的基础上，在教师的指导下由学生独立操作，是对学生观察记录实验现象、分析实验结果、得出正确结论能力的培养。
　　二、乡下中学化学实验室的建设
　　为适应新时代的教育教学的需要，乡下中学化学实验室的建设迫在眉睫。笔者现结合本人多年实验室管理工作的实践经验，谈谈对乡下中学化学实验室建设的几点建议。
　　1.各学校的化学教师（或实验员）要负起化学实验室建设的责任，作好规划，按照教学大纲的要求列出各类仪器及药品试剂的目录及所需数量，争取得到学校领导及上级仪器主管站的支持。
　　2.对化学实验室要加强管理。实验室工作是一些零碎、繁琐的工作，需要经常清洗和管理。对学生的每次实验都要做好登记、记录，对损坏的仪器要做好赔偿、补充。
　　3.学校领导要摆正化学实验室在课程改革中的位置。化学实验室是学校发展的重要组成部分，把一个学校的化学实验室建设好可以促进学校的全面发展。乡下初中学校要以“普九”为契机，在化学实验室建设方面投入多一些经费，使学校的化学实验室配全配齐有关学生在实验中所需的仪器药品和必备的器材。根据课程改革要求。学生必须参加各种化学实验。实验中要让学生学会实验室的管理，学习仪器和药品的使用，实验教学、日常管理、安全等管理制度。学校要安排专业知识扎实的化学教师担任实验室管理员，多让这些教师参加化学教学活动，多让他们到外面学习和参观，使他们不断充实和完善自己，并适当提高实验员的奖金福利和各种待遇，按国家规定发放应享受的健康补贴，充分调动实验室人员的积极性。
　　4.化学实验教师要进一步完善自己，不断提高自己的专业知识。根据初中化学教学大纲的要求，初中化学实验课的内容进一步加大，对化学实验的要求越来越复杂。实验教师在实验前要熟悉掌握教材内容，要提前做好化学实验的准备，这样在实验时才能得心应手，才能让学生学到化学的基本知识。只有这样的化学教师才是名副其实的实验研究员，才能努力发展，使自己成为化学实验的专家。化学实验教师要充分认识化学实验工作的重要性，应该把实验工作和培养学生紧密联系起来，做到爱岗敬业，不断更新自己的化学实验知识，加强自己专业理论知识和现代化教育技术知识的学习，提高化学实验操作技能，熟悉课程标准和教材，加强实验教改的研究，学会服务，学会管理，不断提高综合管理能力和创新能力。
　　5.以活动的形式开放化学实验室。化学课堂教学的主阵地是化学实验室。学校应该每天都开放化学实验室，让需要学习的学生自主进行化学实验，成为学习实验的主人，这样才能提高每位学生的化学实验能力，培养学生的自主创新精神，全面推进素质教育。农村初中学校可以根据本校的实际情况开展综合实践活动，开放化学实验室。学校在开放化学实验室活动前要有一定的规章制度，确定开放化学实验室的要求和活动的内容，规定化学实验的范围，学生在教师规定的范围内开展探究活动。学生到实验室参加活动前，要写出探究计划和报告，列出实验所需的器材，由教师审阅实验方案的可行性和科学性，并在活动前进行适当讲评。
　　总之，加强化学实验室建设，能够提高学生学习化学的兴趣，从而培养学生的基本技能和能力。
　　（责任编辑罗艳）