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本个案教育对象是做事不专注的大班幼儿马翔翔,通过对他行为的观察记录,分析不专注成因,而采取一定的教育策略,其中也有来自家庭的配合教育。经过了一段时期的跟踪教育,其行为有一定的改变,专注力也明显提高。个案研究表明,正确的教育引导,可以培养孩子的专注力。
幼儿专注力的个案培养
【摘 要】
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本个案教育对象是做事不专注的大班幼儿马翔翔,通过对他行为的观察记录,分析不专注成因,而采取一定的教育策略,其中也有来自家庭的配合教育。经过了一段时期的跟踪教育,其行
【机 构】
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东海县晶城幼儿园,
【出 处】
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中学课程辅导(江苏教师)
【发表日期】
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2011年03期
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