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摘要：对于孩子来说，励志教育或许是孩子未来生活的一盏灯，只有将这盏灯点亮，才能让孩子在前行之路上越走越远，并且励志教育还可以给教师和学生之间提供更加和谐融洽的关系，在学生之间形成更加浓厚的学习氛围。基于此，本文探究并讨论了如何在初中班级文化建设当中开展励志教育，希望为初中班级文化建设的良好发展提供借鉴。
关键词：励志教育; 初中班级文化; 主旋律;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-026
励志教育对于孩子的成长与发展来说具有着十分重要的意义，不仅能够让师生之间和谐相处，还能够让学生在更具学习氛围的环境当中学习，从而获得更好的学习效果。我们学校的教学目标是“发挥教师专业特长，促进学生健康成长，建立特色校园文化，营造活力健康校园”，鼓励学生“自强不息， 立志成才”，引领教师在开展教育活动时，注重励志教育的渗透，希望能够在潜移默化当中对学生产生良好的影响。对此，为了更好地促进学生健康成长与全面发展，采取有效措施将励志教育融入到初中班级文化建设工作当中就显得尤其重要。
一、打造富有特色的励志教育
將富有特色的励志教育融入到初中班级文化建设当中，有利于帮助教师构建团结友爱、健康向上的班集体。近年来，本校对校园文化建设给予了高度重视，并注重发挥校园环境具有的育人功能，力图建立起“志存高远，放飞梦想”的特色教育，根据本地区的历史条件和现代化发展情况，将励志教育融入到校园文化当中，真正发挥出励志教育和学校文化具有的价值，逐步培养起学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的审美能力和素质水平，促进学生健康成长与全面发展。与此同时，励志教育也进一步推动了初中班级文化建设，提升了学校的德育工作水平。
二、学习中外名人励志故事
一篇篇中外名人励志故事，具有着朴实的文字与真实的感悟，这些都能给孩子带来内心深处的触动与思考，让孩子感受到人生的真谛与生活的哲理。龙虾经历了一次又一次的冒险才能长出足够坚硬的外壳;求职人员也只有不惧一次又一次的失败才能够找到一份自己理想中的工作。学生在读完这些励志故事之后，会从其中收获很多，增强自己的勇气和力量。名人之所以是名人，是因为他们身上有值得其他人去学习的东西，对于青少年的成长来说发挥着积极的作用。所以本校在开展初中班级文化建设时，将励志教育作为建设主题，让学生向名人学习：收集名人故事、记录名言警句、制作名人励志故事的手抄报等，学校再将各班学生收集的故事进行汇总，出版以励志教育为主题的校本教材，由本校老师选择适宜的时间讲授校本教材当中的内容。可以看出，中外名人励志故事具有十分深刻的意义，能够给予学生精神上的力量与行动上的动力。因此，为了促进学生更好的发展，将励志教育渗透到初中班级文化建设当中势在必行。
三、初中班级文化环境励志
学生的学习直接受到初中班级文化环境的影响，可以说，初中班级文化环境也是一本内容丰富多彩的教科书，发挥着教育作用。将一些“励志班训”、“励志条幅”以及“我承诺，我追求”等充满激励性的标语置于初中班级当中醒目的地方，时刻提醒学生注意自身行为，把握好一切空闲时间，阅读文学经典，养成良好的学习习惯，鼓励学生树立明确的目标，勤勉自励、开拓进取、奋力前行实现自己的目标。教师可以让每一位学生在自己的桌角上写下一句自己喜欢的名言，文字虽然朴实、却饱含深意，将名言铭记在脑海当中，每次想起都会颇有感触，时刻牢记自己的人生理想与奋斗目标。
四、活动励志
学习是一个需要励志的过程，人的一生都在学习，励志就显得尤为重要。学校向学生开展励志教育，让学生坚定自己的信念，养成良好的学习习惯，从而以更强的姿态面对未来的成长之路。学校可以举办更多的以励志教育为主题的课外实践活动，这样不仅有利于初中班级文化建设，还能够让学生更好的成长。例如，为每一个初中班级布置一块专门用于课外实践的地方，学生可以通过参与课外实践活动，收获更多的成长经历与学习经验，强化学生的奋斗拼搏意识。再比如建立起“读书角”“展示角”“心愿树”“评比台”等可以展现学生学习效果的平台，选取不同的励志主题，让学生表现自我，通过励志教育感受学习具有的乐趣，每一个学生在这样的学习环境当中都能够积极进取，更加热爱学习，有了参与活动的亲身经验，对于学生的全面成长更是具有积极的促进作用。
五、结束语
综上所述，励志教育对于学生的身心发展都发挥着十分重要的作用，为了让学生在今后的人生当中一帆风顺，有必要将富有特色的励志教育融入到初中班级文化建设当中，创设励志初中班级文化环境，开展励志活动，以直接和间接的方式促进学生身心健康发展。
参考文献
[1]郭艳苹.新课程理念下的初中班级文化建设实践与研究[J].当代家庭教育，2021（02）：9-10.
[2]王晓梅.多视角分析初中班级文化建设实践[J].新课程，2021（02）：210.
[3]高玉玲.初中班级文化建设策略探析[J].新课程，2021（02）：211.
江苏省苏州市高新区第五初级中学校 江苏 苏州
关键词：励志教育; 初中班级文化; 主旋律;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-026
励志教育对于孩子的成长与发展来说具有着十分重要的意义，不仅能够让师生之间和谐相处，还能够让学生在更具学习氛围的环境当中学习，从而获得更好的学习效果。我们学校的教学目标是“发挥教师专业特长，促进学生健康成长，建立特色校园文化，营造活力健康校园”，鼓励学生“自强不息， 立志成才”，引领教师在开展教育活动时，注重励志教育的渗透，希望能够在潜移默化当中对学生产生良好的影响。对此，为了更好地促进学生健康成长与全面发展，采取有效措施将励志教育融入到初中班级文化建设工作当中就显得尤其重要。
一、打造富有特色的励志教育
將富有特色的励志教育融入到初中班级文化建设当中，有利于帮助教师构建团结友爱、健康向上的班集体。近年来，本校对校园文化建设给予了高度重视，并注重发挥校园环境具有的育人功能，力图建立起“志存高远，放飞梦想”的特色教育，根据本地区的历史条件和现代化发展情况，将励志教育融入到校园文化当中，真正发挥出励志教育和学校文化具有的价值，逐步培养起学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的审美能力和素质水平，促进学生健康成长与全面发展。与此同时，励志教育也进一步推动了初中班级文化建设，提升了学校的德育工作水平。
二、学习中外名人励志故事
一篇篇中外名人励志故事，具有着朴实的文字与真实的感悟，这些都能给孩子带来内心深处的触动与思考，让孩子感受到人生的真谛与生活的哲理。龙虾经历了一次又一次的冒险才能长出足够坚硬的外壳;求职人员也只有不惧一次又一次的失败才能够找到一份自己理想中的工作。学生在读完这些励志故事之后，会从其中收获很多，增强自己的勇气和力量。名人之所以是名人，是因为他们身上有值得其他人去学习的东西，对于青少年的成长来说发挥着积极的作用。所以本校在开展初中班级文化建设时，将励志教育作为建设主题，让学生向名人学习：收集名人故事、记录名言警句、制作名人励志故事的手抄报等，学校再将各班学生收集的故事进行汇总，出版以励志教育为主题的校本教材，由本校老师选择适宜的时间讲授校本教材当中的内容。可以看出，中外名人励志故事具有十分深刻的意义，能够给予学生精神上的力量与行动上的动力。因此，为了促进学生更好的发展，将励志教育渗透到初中班级文化建设当中势在必行。
三、初中班级文化环境励志
学生的学习直接受到初中班级文化环境的影响，可以说，初中班级文化环境也是一本内容丰富多彩的教科书，发挥着教育作用。将一些“励志班训”、“励志条幅”以及“我承诺，我追求”等充满激励性的标语置于初中班级当中醒目的地方，时刻提醒学生注意自身行为，把握好一切空闲时间，阅读文学经典，养成良好的学习习惯，鼓励学生树立明确的目标，勤勉自励、开拓进取、奋力前行实现自己的目标。教师可以让每一位学生在自己的桌角上写下一句自己喜欢的名言，文字虽然朴实、却饱含深意，将名言铭记在脑海当中，每次想起都会颇有感触，时刻牢记自己的人生理想与奋斗目标。
四、活动励志
学习是一个需要励志的过程，人的一生都在学习，励志就显得尤为重要。学校向学生开展励志教育，让学生坚定自己的信念，养成良好的学习习惯，从而以更强的姿态面对未来的成长之路。学校可以举办更多的以励志教育为主题的课外实践活动，这样不仅有利于初中班级文化建设，还能够让学生更好的成长。例如，为每一个初中班级布置一块专门用于课外实践的地方，学生可以通过参与课外实践活动，收获更多的成长经历与学习经验，强化学生的奋斗拼搏意识。再比如建立起“读书角”“展示角”“心愿树”“评比台”等可以展现学生学习效果的平台，选取不同的励志主题，让学生表现自我，通过励志教育感受学习具有的乐趣，每一个学生在这样的学习环境当中都能够积极进取，更加热爱学习，有了参与活动的亲身经验，对于学生的全面成长更是具有积极的促进作用。
五、结束语
综上所述，励志教育对于学生的身心发展都发挥着十分重要的作用，为了让学生在今后的人生当中一帆风顺，有必要将富有特色的励志教育融入到初中班级文化建设当中，创设励志初中班级文化环境，开展励志活动，以直接和间接的方式促进学生身心健康发展。
参考文献
[1]郭艳苹.新课程理念下的初中班级文化建设实践与研究[J].当代家庭教育，2021（02）：9-10.
[2]王晓梅.多视角分析初中班级文化建设实践[J].新课程，2021（02）：210.
[3]高玉玲.初中班级文化建设策略探析[J].新课程，2021（02）：211.
江苏省苏州市高新区第五初级中学校 江苏 苏州