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为了解决低收入家庭儿童数学落后问题,美国已经成功实施了一些数学补偿干预课程,如“数字世界”、“积木”以及“园前数学”。这些项目具有价格贵、耗时长的缺点。Siegler等基于婴幼儿数量表征发展特点开发出了线性数字棋盘游戏。这种游戏费用低,耗时短,可以显著、快捷、广泛、稳定地改善儿童的数学学习状况。由此可见,在幼师职业教育中,必须强化师范生培养儿童数感的观念,而不是仅仅关注幼儿数学事实的记忆。