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摘 要：愛国主义不仅是中华民族的优良传统，而且是激励和鼓舞全国各族人民团结奋斗的一面旗帜。爱国主义教育的关键时期是青少年，学校是爱国主义教育的重要场所。然而，当今的中小学教育受应试教育的影响，学校注重开发学生的智育而忽视了对学生的爱国主义教育，这种现象在小学中显得尤为突出。因此，研究小学爱国主义教育，提高小学爱国主义教育的实效性，是一项具有重要战略意义的课题。
关键词：小学生 爱国主义 教育
爱国主义教育是学校教育的重要环节，是小学德育的重要一课，关系到学生的成长，祖国的未来。纵观我国小学爱国主义教育，大多只流于表面，缺乏深度与创新，因此，最终取得的教学效果往往不尽人意。那么我们作为第一线教育工作者，必须充分考虑到儿童的心理特点，从小处入手点滴积累潜移默化，陪养小学生对祖国的情感，提高小学爱国主义教育的实效性。
一、注重环境陶冶
环境对一个人的影响是巨大的，我们常说近朱者赤，近墨者黑，大概也是这个道理。环境能造就人、影响人、熏陶人，更能潜移默化地改变一个人。学校是小学生除了家庭以外，待的时间最长久的一个地方。良好的学校环境能成就一个优秀的学生，而一个有着良好爱国氛围的学校，则对小学生的爱国思想有着举足轻重的作用。
中国的小学教育，特别是教育创强后，各个学校的硬件设施都得到很好的改善。不仅有良好的教育教学设施，更有与之匹配的校园环境。文化长廊、LED投影屏、图书馆、公共文化空间等在不少学校都成为标配。正是在此基础上，学校应该关注到校园环境建设对学生爱国思想的陶冶作用。
学校在布置环境时应突出爱国主义教育主题，充分利用各种宣传阵地（宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等），让这些公共空间成为潜移默化影响学生的主阵营。同时，利用丰富的形式手段，小学生喜爱的方式方法宣传爱国主义思想，诸如张贴国旗、国徽、党旗、党徽等图案；革命领袖的肖像；爱国历史漫画、故事、爱国名言等等。丰富形式和方法充分发挥艺术感染力的作用，用直观的形象拨动学生的爱国心弦。通过这些精心设计的爱国主义主题标语、宣传橱窗、黑板报、手抄报等多种有效形式，让爱国思想教育随处能见，随时可学。
二、改进爱国主义教育的方式
在小学爱国主义教育中，教学方法的运用会影响到学生的学习积极性和主动性，并决定教师最终的教学效果。教师习惯于口号式、灌输式的爱国主义教育方式，这样的教育方式，学生是不轻易接受的，收到的效果也有限。我们要改进爱国主义教育方式，以润物细无声的方式进行爱国主义教育。在爱国主义教育中，方法的创新还得结合具体的教学内容来进行。比如，在面对一些较为简单事实性内容时，教师可通过合作讨论的方式，让学生以小组的形式来总结知识，开展探究性的学习。在面对一些思想较为深刻、具有多面性的知识内容时，教师可以通过呈现多种形式的材料，来丰富学生的感知，深化他们对知识内容的认知、加深理解。
同时，我们可以充分利用升旗仪式，提高爱国主义意识。小学爱国主义教育中的形式教育，主要是为了培养学生的民族自豪感。让学生知道《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音，国歌伴随、激励我们中华民族自强不息、伟大复兴的不屈历程。通过观看国徽，使学生体会到国徽的庄重。各级人民政府的大门口都悬挂有国徽，站在国徽下，想着祖国要统一，祖国要富强，是当代人的任务，更是未来一代的重任，借以激发少年儿童热爱自己的祖国。“祖国的标志”是指国旗、国徽、国歌等象征物，这些标志是祖国的象征，直观上是很形象的，通过形象寓予了深刻的“理”和深远的爱，这些标志是我们对少年儿童进行爱国主义教育的生动素材。通过健全升降国旗、重要集会唱国歌的这种仪式、制度，营造良好的爱国主义教育氛围。经常性地开展类似活动，能够潜移默化的影响学生的行为、思想。教师要引导学生正确认知参与、参加这种活动、仪式的目的，让学生了解国旗、国歌的由来，明白其存在于个人生命中的重要意义。
三、学科教学中渗透爱国主义教育
在学校教育中应充分发挥课堂主渠道作用，特别是在小学各学科教学中最大限度地根据学科特点，深入挖掘教材中蕴涵的德育因素，联系实际，渗透爱国主义德育。教师不仅要教好书，还要育好人。培养学生的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是我们教师的责任。
充分利用课本资源进行爱国主义思想教育。语文教材编写了许多关于爱国方面的文章供广大小学生阅读欣赏，本身就蕴藏着众多爱国主义思想的素材。教师要重视课本，重视这些对学生进行爱国主义教育所提供的丰富素材。通过教学实践，为学生深刻剖析这些文章所体现的思想情感，更为了让学生通过文字看到文字背后的故事和意蕴。
综上所述，目前由于爱国主义教育得到的重视并不够，特别是小学爱国主义教育过程中，形式主义、应试教育等客观原因干扰下，爱国主义教育成效远远达不到应有的水平，我们还需要对小学生爱国主义教育进一步改进和深化。通过对学校环境优化的潜在影响，爱国主义教学手段的丰富等手段形式，以期能提高小学生的爱国思想、情怀。爱国主义是学生成长的指路明灯，引导学生树立爱国的情怀是我们教育工作者的天职。我们对小学生进行有效的爱国主义教育，使学生心中有国家，有民族。这能让他们更好地学习科学文化知识，将来能够为祖国撑起一片碧蓝的天空。
参考文献：
[1] 陈俊珂：《论中小学爱国主义教育创新的基本取向》（J），《青少年学刊》，2018年8月。
[2] 王海珠：《小学语文课堂教学中爱国主义教育的渗透策略》（J），《中国校外教育》，2015年6月。
[3] 陈好春：《小学生爱国情感的培养》（J），《甘肃教育》，2014年10月。
[4] 乔浩：《中小学生在爱国主义教育中存在的问题与对策》（J），《教育教学论坛》，2012年1月。
[5]熊代华.新时代背景下的小学爱国主义教育[J].课程教育研究，2017（23）：83-84.
[6]佳明强.小学语文教学中渗透爱国主义教育的现状及对策研究[J].课程教育研究，2017（18）：138-139.
关键词：小学生 爱国主义 教育
爱国主义教育是学校教育的重要环节，是小学德育的重要一课，关系到学生的成长，祖国的未来。纵观我国小学爱国主义教育，大多只流于表面，缺乏深度与创新，因此，最终取得的教学效果往往不尽人意。那么我们作为第一线教育工作者，必须充分考虑到儿童的心理特点，从小处入手点滴积累潜移默化，陪养小学生对祖国的情感，提高小学爱国主义教育的实效性。
一、注重环境陶冶
环境对一个人的影响是巨大的，我们常说近朱者赤，近墨者黑，大概也是这个道理。环境能造就人、影响人、熏陶人，更能潜移默化地改变一个人。学校是小学生除了家庭以外，待的时间最长久的一个地方。良好的学校环境能成就一个优秀的学生，而一个有着良好爱国氛围的学校，则对小学生的爱国思想有着举足轻重的作用。
中国的小学教育，特别是教育创强后，各个学校的硬件设施都得到很好的改善。不仅有良好的教育教学设施，更有与之匹配的校园环境。文化长廊、LED投影屏、图书馆、公共文化空间等在不少学校都成为标配。正是在此基础上，学校应该关注到校园环境建设对学生爱国思想的陶冶作用。
学校在布置环境时应突出爱国主义教育主题，充分利用各种宣传阵地（宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等），让这些公共空间成为潜移默化影响学生的主阵营。同时，利用丰富的形式手段，小学生喜爱的方式方法宣传爱国主义思想，诸如张贴国旗、国徽、党旗、党徽等图案；革命领袖的肖像；爱国历史漫画、故事、爱国名言等等。丰富形式和方法充分发挥艺术感染力的作用，用直观的形象拨动学生的爱国心弦。通过这些精心设计的爱国主义主题标语、宣传橱窗、黑板报、手抄报等多种有效形式，让爱国思想教育随处能见，随时可学。
二、改进爱国主义教育的方式
在小学爱国主义教育中，教学方法的运用会影响到学生的学习积极性和主动性，并决定教师最终的教学效果。教师习惯于口号式、灌输式的爱国主义教育方式，这样的教育方式，学生是不轻易接受的，收到的效果也有限。我们要改进爱国主义教育方式，以润物细无声的方式进行爱国主义教育。在爱国主义教育中，方法的创新还得结合具体的教学内容来进行。比如，在面对一些较为简单事实性内容时，教师可通过合作讨论的方式，让学生以小组的形式来总结知识，开展探究性的学习。在面对一些思想较为深刻、具有多面性的知识内容时，教师可以通过呈现多种形式的材料，来丰富学生的感知，深化他们对知识内容的认知、加深理解。
同时，我们可以充分利用升旗仪式，提高爱国主义意识。小学爱国主义教育中的形式教育，主要是为了培养学生的民族自豪感。让学生知道《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音，国歌伴随、激励我们中华民族自强不息、伟大复兴的不屈历程。通过观看国徽，使学生体会到国徽的庄重。各级人民政府的大门口都悬挂有国徽，站在国徽下，想着祖国要统一，祖国要富强，是当代人的任务，更是未来一代的重任，借以激发少年儿童热爱自己的祖国。“祖国的标志”是指国旗、国徽、国歌等象征物，这些标志是祖国的象征，直观上是很形象的，通过形象寓予了深刻的“理”和深远的爱，这些标志是我们对少年儿童进行爱国主义教育的生动素材。通过健全升降国旗、重要集会唱国歌的这种仪式、制度，营造良好的爱国主义教育氛围。经常性地开展类似活动，能够潜移默化的影响学生的行为、思想。教师要引导学生正确认知参与、参加这种活动、仪式的目的，让学生了解国旗、国歌的由来，明白其存在于个人生命中的重要意义。
三、学科教学中渗透爱国主义教育
在学校教育中应充分发挥课堂主渠道作用，特别是在小学各学科教学中最大限度地根据学科特点，深入挖掘教材中蕴涵的德育因素，联系实际，渗透爱国主义德育。教师不仅要教好书，还要育好人。培养学生的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是我们教师的责任。
充分利用课本资源进行爱国主义思想教育。语文教材编写了许多关于爱国方面的文章供广大小学生阅读欣赏，本身就蕴藏着众多爱国主义思想的素材。教师要重视课本，重视这些对学生进行爱国主义教育所提供的丰富素材。通过教学实践，为学生深刻剖析这些文章所体现的思想情感，更为了让学生通过文字看到文字背后的故事和意蕴。
综上所述，目前由于爱国主义教育得到的重视并不够，特别是小学爱国主义教育过程中，形式主义、应试教育等客观原因干扰下，爱国主义教育成效远远达不到应有的水平，我们还需要对小学生爱国主义教育进一步改进和深化。通过对学校环境优化的潜在影响，爱国主义教学手段的丰富等手段形式，以期能提高小学生的爱国思想、情怀。爱国主义是学生成长的指路明灯，引导学生树立爱国的情怀是我们教育工作者的天职。我们对小学生进行有效的爱国主义教育，使学生心中有国家，有民族。这能让他们更好地学习科学文化知识，将来能够为祖国撑起一片碧蓝的天空。
参考文献：
[1] 陈俊珂：《论中小学爱国主义教育创新的基本取向》（J），《青少年学刊》，2018年8月。
[2] 王海珠：《小学语文课堂教学中爱国主义教育的渗透策略》（J），《中国校外教育》，2015年6月。
[3] 陈好春：《小学生爱国情感的培养》（J），《甘肃教育》，2014年10月。
[4] 乔浩：《中小学生在爱国主义教育中存在的问题与对策》（J），《教育教学论坛》，2012年1月。
[5]熊代华.新时代背景下的小学爱国主义教育[J].课程教育研究，2017（23）：83-84.
[6]佳明强.小学语文教学中渗透爱国主义教育的现状及对策研究[J].课程教育研究，2017（18）：138-139.