初中数学教学反思的形式与效果

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lucky525
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
所谓教学反思,就是教师在教学实践后对教育行为全程的反思.内容涵盖:教学情景预设及自我反思;课堂反思及生成;教学实践预期与现实反思.教学反思是实施课程教学一个不可或缺的技能要求,也是提升教师素质的重要途径.反思在学生的数学学习过程中起着举足轻重、不可替代的作用.在当前风风火火的课改实验中,如何真实培养学生的反思习惯和能力,构建起师生互动的反思模式是初中数学教学反思的核心,因此,教师个人在日常教学中应注重教学反思,不断地总结经验,充实自身的教学技能,提升创新意识.
其他文献
为了让学生体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心,关注学生的发展.因此,我把教学设计重点放在自主探究、研究发现的基础,并结合生活实际,充分体现生活与数学的密切联
日前,习近平总书记在主持中共中央政治局第九次集体学习时发表了重要讲话,总书记站在实现中华民族伟大复兴中国梦的全局高度,从科技创新的历史作用、国际竞争形势、国家发展
10月11日,省委书记张宝顺同志全程参加省科技厅党组专题民主生活会并发表重要讲话。张宝顺对科技厅开展党的群众路线教育实践活动高度重视。7月18日、9月25日两次到厅调研指导
数学是培智学校义务教育阶段课程的重要内容.在教学实践中,我经过几年的摸索,结合自己的教学实际,渐渐形成了自己的课堂教学模式“六步走”.
教学内容:人教版《义务教育教科书——数学》五年级上册第二单元第19页例1及相关内容.rn教材分析:rn“位置”的内容属于“图形与几何”领域的内容,是应学段目标“探索一些图
小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务.教学大纲要求学生在计算能力方面达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次,在计算的范围上做了“四个为主”和“三个
采用PIC18单片机作为智能电梯控制系统的微控制器、多任务可剪切的嵌入式μC/OS–II作为操作系统,使得智能电梯可以使用高级语言编制控制系统的控制程序,在应用更新和功能扩展
为深入贯彻落实党的十八大和全国、全省科技创新大会精神,推进合芜蚌自主创新综合试验区建设,加快创新型城市创建的步伐,在总结自主创新五年工作的基础上,芜湖市委、市政府印发了
《课程标准》指出“:数学是日常生活和学习必不可少的基础和工具.掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一.”而低年级数学计算能力的培养,是小