【摘 要】
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目的 听觉统合训练康复法联合音乐疗法对自闭症儿童语言康复和社交能力的影响。方法 选取2020年6月—2021年6月本院收治的80例自闭症儿童为研究对象，按照随机数字表法将其分为研究组和对照组，每组各40例。对照组应用听觉统合训练康复法治疗，研究组应用听觉统合训练康复法联合音乐疗法治疗。对比两组儿童治疗前和治疗1年后的语言能力、神经发育情况、社交能力及行为能力评分。结果 治疗前，两组儿童的语言能力评
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目的 听觉统合训练康复法联合音乐疗法对自闭症儿童语言康复和社交能力的影响。方法 选取2020年6月—2021年6月本院收治的80例自闭症儿童为研究对象，按照随机数字表法将其分为研究组和对照组，每组各40例。对照组应用听觉统合训练康复法治疗，研究组应用听觉统合训练康复法联合音乐疗法治疗。对比两组儿童治疗前和治疗1年后的语言能力、神经发育情况、社交能力及行为能力评分。结果 治疗前，两组儿童的语言能力评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）;治疗1年后，两组儿童的语言理解、语言表达、认知评分均较治疗前升高（P＜0.05）,且研究组高于对照组（P＜0.05）。治疗前，两组儿童的神经发育评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）;治疗1年后，两组儿童的应物能、语言能、应人能评分均较治疗前升高（P＜0.05）,且研究组高于对照组（P＜0.05）。治疗前，两组儿童的社交能力评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）;治疗1年后，两组儿童的社交能力评分均较治疗前降低（P＜0.05）,且研究组低于对照组（P＜0.05）。两组儿童治疗前的行为能力评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）;治疗1年后，两组儿童的行为能力评分均较治疗前降低（P＜0.05）,且研究组低于对照组（P＜0.05）。结论 听觉统合训练康复法联合音乐疗法在自闭症儿童中的应用效果良好，可提高儿童的语言能力，促进其神经发育，改善其社交能力和行为能力。
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