摘 要：随着社会的发展和时代的进步，舞蹈在教育界中的地位越来越高，影响也越来越大。素质教育重视学生的个性发展和专业特长，如果学校开设这门课，不仅能培养学生对艺术的兴趣，还能提高学生的艺术欣赏能力。培养新世纪的高素质人才，是舞蹈教育的最终目的。
　　 关键词：舞蹈课;舞蹈教学;快乐教学
　　 一、开设舞蹈课的必要性
　　 我们在学校教学中经常能接到省、市、区等各级舞蹈演出的任务。因此，经常要进行排练。因为中学没有设舞蹈课程，只能选一些从小在少年宫或别的培训机构学过舞蹈、有舞蹈基础的学生来排练，以达到短期见成效的目的。平时排练的时候，会有许多学生围着排练厅看热闹。如果学校能开设舞蹈课，平时演出从课堂中选人才，那每一个学生都能体验由肢体语言来表现音乐的美，也能让学生理解美和创造美。
　　 二、舞蹈课能提高学生的舞蹈鉴赏能力
　　 音乐教育，首先是培养学生的一种兴趣，其次才是更深层次的探究。舞蹈课，首先是培养学生的舞蹈基础，其次才是逐渐提高学生的舞蹈素质，最后提高学生的舞蹈鉴赏能力，能正确地评价舞蹈作品。
　　 学校的舞蹈课程应该以形体训练为主，各民族舞蹈、各大赛成品舞蹈赏析为辅。舞蹈本身的特点决定了舞蹈教育的渐进性与持续性。首先是形体练习，我们经常对学生说，“站要有站相，坐要有坐相”。其实，这就是一种状态，就像学习语文、数学等科目先要准备好学习文具是一样的道理。其次是对舞蹈的认识、学习。这是一个认知及模仿的过程。通过教师的讲解、示范，学生学习、模仿，不断地练习，以达到较好的效果。最后是舞蹈的应用。学生在所学知识的基础上，自己要加以发挥创作，成就自己的作品，这是编排。也可以拿来一些舞蹈成品，学习、研究、理解，对舞蹈作出正确的评价。
　　 三、语言在舞蹈创作中的运用
　　 当学生有了一定的舞蹈基础后，将所学的知识串联起来，就出现了舞蹈创作。在舞蹈创作的初期，可以使用一些大家都熟悉的歌曲或旋律进行编排，如《长大后我就成了你》《小苹果》等。语言在这里就是以歌词的形式出现的，因此要先理解歌词意思，了解这首歌曲所要表达的感情，再选用合适的动作进行编排，让观众能看懂舞蹈所表达的情感。选用学生熟悉的歌曲排舞，有很多有利之处：第一，这些都是大家比较熟悉的曲子，旋律、节奏比较好把握;第二，音乐的获取比较容易，可以通过网络下载或商店购买;第三，可以从网络上借鉴别人编排好的舞蹈寻找灵感，更好地完善作品。
　　 当学生基本掌握舞蹈后，可以把几首歌曲剪辑到一起，创编成一个故事，并用舞蹈的形式表现出来，让学生感受创编舞蹈的乐趣。
　　 四、舞蹈的教育作用
　　青少年好动，爱模仿，表现欲强。在舞蹈课中，学生能够尽情发挥自己的想象，认真听教师讲解各民族舞蹈特点，模仿教师或视频示范的动作，表现自己优美的舞姿。舞蹈训练是一个挑战自我的过程，需要学生认真听讲，不断模仿动作，不断纠正动作，不断练习动作。这可以培养学生挑战困难、战胜困难的信心，使其意志品质得到锻炼。以班级为团体的舞蹈一般都是群舞，在教学中，要以团体为单位，不能以自我为中心或自由发挥。学生共同完成一个舞蹈，既可以培养学生的团队合作精神，也能使学生更好地和平相处，并培养学生的班级集体荣誉感。通过舞蹈排练，大家互相配合，平等互助，认真听讲，仔细模仿，有利于培养学生的注意力。青少年正处于青春发育期，舞蹈体型训练可以增强体质，改变不良姿态，加强身体的协调性。
　　 综上所述，舞蹈一般都是欢快的、活泼的，学习过程也是愉快的。在学习中，学生不仅身体和智力得到了发展，想象力和创造能力也有了明显提高。愉悦的舞蹈教育使学生情感得以释放，情绪得以发泄，增强了他们的自信心、自尊心;培养了学生不惧困难、吃苦耐劳、坚持不懈、团结协作的优良品质。我们应该看到舞蹈教学给学生带来的各种好处，让学生动起来，培养学生更全面地认识美、理解美及创作美的能力。
　　
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