【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要》的颁布实施以后,学校的课程改革如春潮涌动,热火朝天,出现了令人非常欣喜的局面,产生了比较满意的效果。任何新生事物的出现都具有两面性,人们在积
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《基础教育课程改革纲要》的颁布实施以后,学校的课程改革如春潮涌动,热火朝天,出现了令人非常欣喜的局面,产生了比较满意的效果。任何新生事物的出现都具有两面性,人们在积极推进新课改的同时,产生了一些误区,如何避免这些误区,是每一个教育工作者面临的一个问题。
After the promulgation and implementation of the “Outline of Curriculum Reform in Elementary Education”, the curricular reform in schools, such as the spring surge, was in full swing, showing a very gratifying situation and had a satisfactory result. The emergence of any new things has the dual nature. While people actively promote the new curriculum reform, they have some misunderstandings. How to avoid these misunderstandings is a problem that every educator faces.
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