全国职业教育研究论文要目检索(总第235期)

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  中国职业技术教育学会期刊编辑委员会主办职业技术教育杂志社承办
  19826215 自由教育、职业教育与通识教育——西方高等教育思潮谱系溯源 李海萍 上官剑 《教育研究》 2017年第9期 11800字
  19826216 职业教育协同服务“一带一路”的策略:内育与外培 任君庆 《教育发展研究》 2017年第17期 10800字
  19826217 中国高等教育资源承载力的成熟度研究 石丽 陈万明 《高等教育研究》 2017年第9期 17200字
  19826218 “十三五”期间我国不同类型高校教育财政投资配置结构比例预测——基于普通本科与高职院校数据的分析 赵冉 胡咏梅 《中国高教研究》 2017年9期 11600字
  19826219 论地方本科大学国际化的理据、路径及效果 黄英杰 《国家教育行政学院学报》 2017年第9期 9800字
  19826220 以体制机制创新促进西部高职教育发展 高宝立 《清华大学教育研究》 2017年第5期 13100字
  19826221 我国现代职业教育体系建设的想象与现实 吴金亮 郝天聪 《职教论坛》 2017年第25期 11000字
  19826222 现状与省思:当前我国中等职业学校教育改革中的问题研究 刘炜杰 石伟平 《职教通讯》 2017年第25期 10800字
  19826223 论五大发展理念引领下的现代职业教育体系建设 和震 杨成明 《教育与职业》 2017年第17期 10500字
  19826224 “人文主义 ”职业教育:中国现代职业教育之本的缺失与重拾 陈颜红 杨志强 《中国职业技术教育》 2017年第27期 8200字
  19826225 现代职业教育体系国家制度建设的内涵、功能与原理 高婵 张俊生 姜伯成 《职业技术教育》 2017年第25期 8800字
  19826226 信息化背景下职教师资多维一体人才培养模式研究 杜学文 徐巧宁 顾容 《高等工程教育研究》 2017年第5期 10600字
  19826227 校企协同培养应用型人才 桑玉军 宋作忠 周广林 谭平 《中国高等教育》 2017年第Z3期 5300字
  19826228 高端技术技能人才贯通培养的顶层设计与实现路径 刘兰明 王军红 《中国高教研究》 2017年9期 9600字
  19826229 社会责任视角下企业参与职业教育校企合作的动力思考 孙健 贺文瑾 《教育与职业》 2017年第18期 7600字
  19826230 新型学徒制下学习者特征研究 孙梦水 崔俊荣 赵伟 张利红 《职业教育研究》 2017年第9期 11600字
  19826231 职业教育产教融合的价值判断、现实困境及路径选择 罗汝珍 《职业技术教育》 2017年第25期 8800字
  19826232 重点学科建设对地方高等教育系统的影响:以H省为例 胡炳仙 《大学教育科学》 2017年第5期 15600字
  19826233 我国应用型本科院校学科建设模式的反思与体制创新 姜淼芳 肖爱 《江苏高教》 2017年第9期 6900字
  19826234 我国“双师型”教师标准建设刍议 张洪华 《职教论坛》 2017年第25期 9200字
  19826235 《民办教育促进法》修改过程中的合法性问题探讨 阎凤桥 《复旦教育论坛》 2017年第5期 11300字
  19826236 新型城镇化进程中新生代农民工职业转换机理研究 俞林 《中国职业技术教育》 2017年第27期 8200字
  19826237 职业教育精准扶贫的理论探索 虎文华 《职教通讯》 2017年第25期 8400字
  19826238 我國成人教育学专业研究生培养的困境与对策 董香君 陈维华 《中国成人教育》 2017年第18期 9200字
  19826239 资历框架的设计与运行:香港的经验启示及建议 黄健 等 《开放教育研究》 2017年第5期 15400字
  19826240 创业教育实践标准:美国创业教育的实施指南 常思亮 黄瑶 《现代大学教育》 2017年第5期 13200字
  19826241 抗战前中华职业教育社职业教育研究述论 谢德新 李恒华 《职业技术教育》 2017年第25期 10500字
  19826242 英德新三国中高等职业教育的衔接及其启示 廖益 李红桃 《高教探索》 2017年第9期 8800字
  19826243 美国社区学院治理结构的演变与启示 买琳燕 《职教论坛》 2017年第25期 11000字
  19826244 日本高职教育内部质量保证体系建设及启示 韩玉 杜金 《中国职业技术教育》 2017年第27期 9800字
  19826245 公平发展:国家资格框架制度建设的国际比较与启示 王琴 《职业技术教育》 2017年第25期 8800字
  19826246 东盟学分转换系统的发展历程、运行现状与前景展望 刘强 荆晓丽 《比较教育研究》 2017年第9期 11700字
  19826247 国际开放与远程教育理事会《2017-2020年战略发展规划》探析 杜芊 《世界教育信息》 2017年第17期 6900字
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摘 要 职业师范院校的人才培养有自己的特点,依照行业人才需求和师范认证毕业要求,吉林工程技术师范学院学前教育专业启动了“双融合、双导师”人才培养模式建构,即校企协同育人,企业导师、幼儿园导师参与指导,共同制定学前教育专业人才培养方案,构建德、智、体、美、劳全面培养的课程体系。  关键词 职业师范院校;专业认证;人才培养模式;学前教育  中图分类号 G652 文献标识码 A 文章编号 1008-32
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摘 要 学生学习参与度影响其学习成效,是评估高职学习环境质量的重要指标。以学生参与度为视角,通过定量和定性测量调研与访谈,从学习行为参与、作业和考核挑战度感知、个人情感参与、校园服务支持环境四个方面,对比分析中国、新西兰两国职业教育环境中学生学习参与度的数据。可得出启示:职业教育学习环境的构建和改革,必须围绕学习者学习需求而展开,应充分尊重学习者的主体地位,注重其自我反思能力、岗位职业技能和自主学
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摘 要 对全国23所高职院校教师信息化教学能力进行问卷调查发现,高职教师整体信息化教学能力较好,但高职教师信息化教学能力结构各维度发展水平不协调:一方面,高职教师信息化教学意识较强、信息化教学使用意愿明显、信息化教学技能水平较高;另一方面,高职教师信息化教学理论水平较低、信息化教学设计与实施能力有待提升、信息化教学监控能力差异显著。建议从优化信息化教学环境、完善信息化教学能力评估标准、鼓励教师参与
摘 要 11月29日至12月1日,2019年全国高职教育研究论坛在浙江金华召开。论坛围绕中国高职教育改革发展、高水平高职院校建设、高水平专业群建设、技术技能人才培养、深化产教融合、面向未来的职业教育等主题展开探讨。论坛以“高质量 高水平 高标准”为主题,以“8 4 1”为主要活动方式,即8个主题报告、4个专题(含12个报告)和1场沙龙,致力于和众多专家、学者、一线教育工作者共同思考和探讨推动我国