谈到与学生沟通的话题，我们的脑海中马上就会浮出这样的场景：老师说，学生听。我们一直都认为，与学生的沟通方式就是语言。其实不然，即使我们不说话，也可以通过肢体语言向学生传递我们内心的真实想法。
　　美国语言学家艾伯特·梅瑞宾通过研究发现：人与人之间的沟通，高达93%的沟通是通过非语言沟通进行的，只有7%是通过语言沟通的。而在非语言沟通中，有55%是通过面部表情、形体姿态和手势等肢体语言进行的，只有38%是通过音调的高低进行的。
　　根据艾伯特·梅瑞宾研究结果，我们就可以得出这样的沟通公式：沟通的总效果=7%的语言+38%的音调+55%的肢体语言。可见，在人与人之间的沟通中，肢体语言具有极为重要的作用。
　　因此，我们应该掌握学生的心理，学会运用肢体语言的沟通方式与学生进行沟通。在平时的教育教学中，我们可以采用以下几种肢体语言：
　　1.经常给学生灿烂的微笑
　　法国文学家雨果曾经说：“笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”的确是这样，当我们给学生一个灿烂的微笑，他既能从中体会到一份浓浓的爱意，又能感受到一种来自老师的认可和鼓励。
　　平常的教育教学中，我们要经常给学生灿烂的微笑。在与学生交流的过程中，我们以微笑待之，他会更愿意把心中的想法表达出来；当学生正在做某件事情时，我们以微笑待之，他会更加努力做好；但学生伤心难过时，我们以微笑待之，他会慢慢恢复平静；当学生犯错误时，我们以微笑待之，他会因惭愧而努力改正错误。
　　2.给学生温暖的拥抱
　　一份调查报告指出：70%的孩子喜欢父母的拥抱，大约30%的孩子认为人的一生需要父母的拥抱。同时，心理学研究表明：人都有一定程度的“皮肤饥饿感”，在父母与孩子的接触中，拥抱最能使孩子产生强烈的安全感和幸福感。学生每天除了和父母在一起，其余的时间都与我们老师在一起，甚至与我们老师在一起的时间比与父母在一起的时间还要长，更多时候，我们老师更像妈妈。所以，学生何尝不是渴望我们像妈妈一样。
　　当学生做对某件事情时，我们要给他一个赞扬的擁抱；当学生沮丧时，我们要给他一个安慰的拥抱；当男孩产生自卑情绪时，我们要给他一个鼓励的拥抱；等等。拥抱可以拉近我们与学生之间的距离，可以替代表扬、鼓励、安慰、理解等等。
　　3.用眼神与学生交流
　　在平常的教育教学工作中，我们作为老师肯定是希望学生把所有的知识都学会，而且还得守纪律，不容学生犯一丝一毫的错误，要求学生各方各面都得做的很好。我们看学生的眼神是充满期待和担忧，但缺少信任和鼓励。这样的眼神仿佛恨不能长出两把铁钳，把学生牢牢套住。我们作为老师不应该把学生套牢，应该给他们带来动力。所以，我们要传递给学生期待而又充满动力的眼神。当学生受委屈时，我们要用关切的眼神温暖他；当学生胆怯时，我们要用充满力量的眼神激励他；当学生不守纪律时候，我们要用严肃的眼神约束他；等等。学生能够读懂我们通过眼神传递的这一切，进而会按我们的教诲去做。
　　4.拍拍学生的肩膀
　　有时候，一个简单的拍肩膀动作比其他的沟通方式更加有效。当学生遇到挫折，我们可以拍拍他的肩膀，他会从我们的激励中振作起来；当学生取得好成绩时，我们可以拍拍他的肩膀，他会因为得到认同而更加努力学习。对于学生而言，如果我们能够经常拍拍他的肩膀，可以带给他一种无限的力量。
　　5.用双手拉近与学生的距离
　　通过拉手这个动作，我们可以把尊重、鼓励、期望传达给学生，而学生也会在无声无息中感受到老师的认可、支持和肯定。
　　当学生之间发生不愉快时，我们可以拉起他的手，传递给他关爱和温暖；当学生执拗时，我们可以拉起她的手，感化他的内心；当学生尝试做某件事情时，我们可以拉起她的手，给他力量和信心。无论在什么时候，我们都要主动拉起学生的手，缩小与他们心灵上的距离。
　　我们作为老师，不仅仅要在课堂上传授学生们知识，更要学会与学生沟通，这样才能事半功倍，使学生更能掌握好我们所传授的知识。