【摘 要】
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数学教学中的活动设计要符合儿童的认知特点和兴趣需要,以激发学生的学习动机,促进儿童主动建构有关的数学知识。在分析理解了教材的编排意图后,选择学生生活中正在发生的与
【机 构】
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宜昌市夷陵区小溪塔街道办事处第三完全小学
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数学教学中的活动设计要符合儿童的认知特点和兴趣需要,以激发学生的学习动机,促进儿童主动建构有关的数学知识。在分析理解了教材的编排意图后,选择学生生活中正在发生的与他们息息相关的活动情境为素材,设计了层层递进的活动情境,将新课的教学融入到一个大情境之中,巧妙的利用评价活动,真实呈现情境,提升学生学数学、用数学的能力。
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