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文章以高职数控技术专业NXCAD课程“电话机外壳的三维建模”教学单元为例，探讨了以“激趣设疑－分析探究－表达交流－归纳总结－拓展延伸”为基本程序的“探究式学习”教学策略和教学程序，并对“探究式学习”的教学进行了思考。
高职数控技术专业探究式学习模式的实践与思考
【摘 要】
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文章以高职数控技术专业NXCAD课程“电话机外壳的三维建模”教学单元为例，探讨了以“激趣设疑－分析探究－表达交流－归纳总结－拓展延伸”为基本程序的“探究式学习”教学策略和教学
【机 构】
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苏州工业职业技术学院
【出 处】
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机械职业教育
【发表日期】
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2012年10期
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