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摘要：在当前幼儿园管理工作中，更加需要注重幼儿教师以及幼儿管理工作开展的人性化，期间需要切实将“以人为本”的理念融入到管理中，由此更好地促使幼儿教师能够在具有激励性的环境中不断强化自身综合素养，积极工作育人的方法经验，进而为实现教书育人的教育目标奠定良好基础。同时在管理工作中也需要注重幼儿的全面身心发展，切实通过调动幼儿园的多方面资源实现确保幼儿的健康发展。本文将对“以人为本”思想在幼儿园管理工作中的运用进行分析。
关键词：“以人为本”;幼儿园;管理工作
1 引言
“以人为本”理念是科学发展观的重要内容之一，其主要將教职工的主体性展现出来，在教职工管理模式中需要基于其身心发展特点提升其工作的责任心，同时通过激发其主观能动性的方式调动参与工作的积极性，进而为优化整体的管理效果奠定良好基础。
2 "以人为本"思想在幼儿园管理工作中的运用
2.1 营造“以人为本”的管理氛围，构建民族和谐管理方式
在教职工管理的过程中需要充分营造“以人为本”的管理氛围，使得教职工能够在校园环境中感知自主管理的重要性。幼儿园在日常的校园建设中可以将教职工的主体性凸显出来，例如在文化墙张贴教职工的个人工作成绩，在荣誉区展现教职工的技术创造成果等，使得以人为本的校风能够得到树立。同时还需要将“以人为本”的理念融入到规章制度的制定中，对教职工的行为进行个性化的管理，以此在维护教职工自尊心的同时优化教育管理效果。通过浓厚的“以人为本”理念融入，使得教职工能够在日常和谐的工作氛围中积极参与到幼儿教育和管理工作中，进而为提升幼儿园的工作水平奠定良好基础。除此之外，还需要为教职工创造民主和谐的环境，促使其能够积极地针对园区管理中的问题提出建议，进而为共同推动幼儿园的健康发展奠定良好基础。
2.2 制定健全的教职工管理制度，形成体制化管理方案
制订完善的教职工管理制度实际上也是凸显“以人为本”理念的重要路径，制订科学合理、人性化的教职工管理制度，使教职工在工作活动中有规可依、有纪律可守，使得整体的监督管理更加具有明确性，进而为提升教职工工作的自主性提供支持。
2.3 构建“以人为本”的管理模式，提升教职工工作积极性
“以人为本”理念还需要注重对教职工内心情感的关怀，幼儿园需要以满足教职工的精神需求为核心，不断优化教学以及教育引导方式，使其能够在宽容、和谐的教学环境中感知管理模式的人性化，进而为优化自身心理感知奠定良好基础。构建“以人为本”的教职工管理模式，需要使教职工从思想深处改变自己的愿望越来越强烈，从而把他们的全部精力投入到职业生涯的研究与工作中，进而促使自身的思维能力以及价值观念得到提升优化，同时有利于为社会打造一个人格健全、技能熟练、双管齐下的三好教职工，为后续的职业生涯规划提供明确指向。“以人为本”的教职工管理模式需要以温和的教育方式引导教职工改变不良的陋习，并且从思想深处认识到对现状的不满，才能想办法改变自己的工作方式，改变过去堕落的工作态度，进而更好地养成良好工作习惯。
2.4 形成独特的幼儿园文化，增强全体教师的团队意识
幼儿园文化是幼儿园长期发展过程中积淀下来的文明成果，期间幼儿园及管理者需要基于内部文化的构架促使幼儿教师能够以良好的精神面貌参与到工作中，进而促使其在思想意识以及行为上能够得到文化的熏陶。期间幼儿园管理者可以根据人力资源管理与文化的情况来对教职工进行科学合理的调整，保障教职工可以在最适合的岗位上发挥出自身的能力，为幼儿园管理者的发展创造良好的条件。在当前的社会当中出现了大量的信息和文化，文化多元性的情况不仅可以丰富教职工的生活，也会对教职工的思想和行为造成消极的影响。员工是保障幼儿园管理者发展的关键因素，因此教职工的思想和行为将会对幼儿园管理者的发展产生直接影响。一旦教职工的价值观念出现了偏差问题，将会影响到幼儿园的经济效益和社会效益。通过完善幼儿园管理者的人力资源管理以及文化，有助于对员工的思想和行为给予正确的引导，保证员工可以树立起正确的职业价值观念，促使教职工落实明确的职业规划，进而为幼儿园发展奠定坚实的基础。
2.5 重视教师的业务培训，让教师享受成功的喜悦
在幼儿园管理过程中不仅需要构建完善的管理机制，同时还需要注重对人才的培养，而对于任何一所幼儿园而言，优秀的教师队伍都是推动幼儿园健康稳定发展的重要基础，因此幼儿园管理者应采取合理有效的措施，促进教师不断提高自身的专业素养，期间幼儿园可以组织教师参加定期的学习，可以通过集中培训远程培训、校本研训、研修等方式，帮助幼儿教师充分了解现阶段幼儿教学的实际情况，并通过这种方式帮助教师提高自身专业素养，从而有效提高教学水平。与此同时，还需要严格选拔幼儿教师，对于应聘幼儿教师职位的人员在专业上要有更细致、更精准的要求，从根本上优化幼儿教师的队伍结构，从而有效促进教师专业素养的整体提升，更好地发挥教师专业素养、促进幼儿成长。除此之外，还需要为教职工创造具有竞争性的环境，促使其能够在良性竞争机制中取长补短，进而为强化自身的综合素质能力奠定良好基础。例如期间可以开展丰富多样的竞赛评比、教育科学研究、科研育师等竞赛活动，进而使其能够在竞争以及获得荣誉的过程中感知成功的喜悦。
3 结语
总而言之，为了更好地优化教职工的教育管理模式，就需要将“以人为本”的理念融入到幼儿园的规章制度制定以及校园文化构建中，进而为转变教师的管理思路以及创设良好的教学氛围奠定良好基础。将“以人为本”的教学理念渗透到整体管理过程中，能够更好地将教职工的积极性以及自主性激发出来，进而促进思维意识形态上的多方面转变，为促进教职工的全面发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]王雪娟. 人本理念在幼儿园管理中的有效运用[J]. 品位经典，2020（05）：100-101.
[2]杨玲斌. 探索“以人为本”管理模式下幼儿园的管理方法[J]. 华夏教师，2020（10）：10-11.
关键词：“以人为本”;幼儿园;管理工作
1 引言
“以人为本”理念是科学发展观的重要内容之一，其主要將教职工的主体性展现出来，在教职工管理模式中需要基于其身心发展特点提升其工作的责任心，同时通过激发其主观能动性的方式调动参与工作的积极性，进而为优化整体的管理效果奠定良好基础。
2 "以人为本"思想在幼儿园管理工作中的运用
2.1 营造“以人为本”的管理氛围，构建民族和谐管理方式
在教职工管理的过程中需要充分营造“以人为本”的管理氛围，使得教职工能够在校园环境中感知自主管理的重要性。幼儿园在日常的校园建设中可以将教职工的主体性凸显出来，例如在文化墙张贴教职工的个人工作成绩，在荣誉区展现教职工的技术创造成果等，使得以人为本的校风能够得到树立。同时还需要将“以人为本”的理念融入到规章制度的制定中，对教职工的行为进行个性化的管理，以此在维护教职工自尊心的同时优化教育管理效果。通过浓厚的“以人为本”理念融入，使得教职工能够在日常和谐的工作氛围中积极参与到幼儿教育和管理工作中，进而为提升幼儿园的工作水平奠定良好基础。除此之外，还需要为教职工创造民主和谐的环境，促使其能够积极地针对园区管理中的问题提出建议，进而为共同推动幼儿园的健康发展奠定良好基础。
2.2 制定健全的教职工管理制度，形成体制化管理方案
制订完善的教职工管理制度实际上也是凸显“以人为本”理念的重要路径，制订科学合理、人性化的教职工管理制度，使教职工在工作活动中有规可依、有纪律可守，使得整体的监督管理更加具有明确性，进而为提升教职工工作的自主性提供支持。
2.3 构建“以人为本”的管理模式，提升教职工工作积极性
“以人为本”理念还需要注重对教职工内心情感的关怀，幼儿园需要以满足教职工的精神需求为核心，不断优化教学以及教育引导方式，使其能够在宽容、和谐的教学环境中感知管理模式的人性化，进而为优化自身心理感知奠定良好基础。构建“以人为本”的教职工管理模式，需要使教职工从思想深处改变自己的愿望越来越强烈，从而把他们的全部精力投入到职业生涯的研究与工作中，进而促使自身的思维能力以及价值观念得到提升优化，同时有利于为社会打造一个人格健全、技能熟练、双管齐下的三好教职工，为后续的职业生涯规划提供明确指向。“以人为本”的教职工管理模式需要以温和的教育方式引导教职工改变不良的陋习，并且从思想深处认识到对现状的不满，才能想办法改变自己的工作方式，改变过去堕落的工作态度，进而更好地养成良好工作习惯。
2.4 形成独特的幼儿园文化，增强全体教师的团队意识
幼儿园文化是幼儿园长期发展过程中积淀下来的文明成果，期间幼儿园及管理者需要基于内部文化的构架促使幼儿教师能够以良好的精神面貌参与到工作中，进而促使其在思想意识以及行为上能够得到文化的熏陶。期间幼儿园管理者可以根据人力资源管理与文化的情况来对教职工进行科学合理的调整，保障教职工可以在最适合的岗位上发挥出自身的能力，为幼儿园管理者的发展创造良好的条件。在当前的社会当中出现了大量的信息和文化，文化多元性的情况不仅可以丰富教职工的生活，也会对教职工的思想和行为造成消极的影响。员工是保障幼儿园管理者发展的关键因素，因此教职工的思想和行为将会对幼儿园管理者的发展产生直接影响。一旦教职工的价值观念出现了偏差问题，将会影响到幼儿园的经济效益和社会效益。通过完善幼儿园管理者的人力资源管理以及文化，有助于对员工的思想和行为给予正确的引导，保证员工可以树立起正确的职业价值观念，促使教职工落实明确的职业规划，进而为幼儿园发展奠定坚实的基础。
2.5 重视教师的业务培训，让教师享受成功的喜悦
在幼儿园管理过程中不仅需要构建完善的管理机制，同时还需要注重对人才的培养，而对于任何一所幼儿园而言，优秀的教师队伍都是推动幼儿园健康稳定发展的重要基础，因此幼儿园管理者应采取合理有效的措施，促进教师不断提高自身的专业素养，期间幼儿园可以组织教师参加定期的学习，可以通过集中培训远程培训、校本研训、研修等方式，帮助幼儿教师充分了解现阶段幼儿教学的实际情况，并通过这种方式帮助教师提高自身专业素养，从而有效提高教学水平。与此同时，还需要严格选拔幼儿教师，对于应聘幼儿教师职位的人员在专业上要有更细致、更精准的要求，从根本上优化幼儿教师的队伍结构，从而有效促进教师专业素养的整体提升，更好地发挥教师专业素养、促进幼儿成长。除此之外，还需要为教职工创造具有竞争性的环境，促使其能够在良性竞争机制中取长补短，进而为强化自身的综合素质能力奠定良好基础。例如期间可以开展丰富多样的竞赛评比、教育科学研究、科研育师等竞赛活动，进而使其能够在竞争以及获得荣誉的过程中感知成功的喜悦。
3 结语
总而言之，为了更好地优化教职工的教育管理模式，就需要将“以人为本”的理念融入到幼儿园的规章制度制定以及校园文化构建中，进而为转变教师的管理思路以及创设良好的教学氛围奠定良好基础。将“以人为本”的教学理念渗透到整体管理过程中，能够更好地将教职工的积极性以及自主性激发出来，进而促进思维意识形态上的多方面转变，为促进教职工的全面发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]王雪娟. 人本理念在幼儿园管理中的有效运用[J]. 品位经典，2020（05）：100-101.
[2]杨玲斌. 探索“以人为本”管理模式下幼儿园的管理方法[J]. 华夏教师，2020（10）：10-11.