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任何走极端的教学行为都是有违教育规律的表现,不利于教育价值的真正发挥。本文从精心设计、自主参与、拓展延伸三方面分析了小学语文探究教学中存在的具体教学误区,以期能使自主探究的学习方式更趋完善、合理与科学。
正视教学误区,提高探究实效
【摘 要】
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任何走极端的教学行为都是有违教育规律的表现,不利于教育价值的真正发挥。本文从精心设计、自主参与、拓展延伸三方面分析了小学语文探究教学中存在的具体教学误区,以期能使
【机 构】
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江苏省张家港市实验小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2016年18期
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