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【摘 要】隨着新课程改革的不断推进和发展，现代信息技术在物理课堂教学之中得到广泛的应用和发展。该教学技术在促进物理课堂教学质量的提高和改善的同时也存在着一些问题，需要教师格外注意。
【关键词】信息技术 物理 课堂教学 应用探析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.167
随着新课程改革的不断推进和发展，现代信息技术在物理的课堂教学之中得到广泛的应用和发展。信息技术之所以能够在众多学科的课堂教学中得到广泛的使用，是与该教学技术所存在的独特教学特点和教学优势相关的。现代信息技术是一种融合了声音、动画、影视、色彩等多种教学元素为一体的现代化教学技术，这种教学技术凭借自身如此多样性的教学特点，在具体的课堂教学实践中发挥着积极的促进作用。它不仅能够改善学生的学习兴趣，促进课堂氛围的进一步改善，促进学生的学习心理状态的调整，还能够进一步影响到教师的整体课堂教学水平和教学质量的改善。可以说，现代信息技术在物理课堂教学中能够发挥的积极教学作用是有目共睹的。然而，在实际的物理课堂教学中，该教学技术在促进物理课堂教学质量的提高和改善的同时也存在着一些问题，需要教师格外注意。具体来讲，教师对此教学技术的具体认识和分析可以从以下几个方面入手加以分析。
一、现代信息技术在物理课堂教学中发挥的积极教学优势
一方面，在物理的课堂教学中，现代信息技术能够产生促进学生的学习兴趣，促进课堂学习氛围和学生学习状态改善的积极教学作用。在以往的物理课堂教学中，教师对教学方式的使用一般是单纯的“教师讲，学生听”的方式，而在相关的教学手法和教学手段的使用中也往往没有更多的辅助工具。而现代信息技术的教学技术拥有多样化的教学技巧和教学条件，能够为课堂教学营造出不一样的学习氛围，也能够为课堂教学创造生动活泼的学习情趣，从而进一步激发学生的学习兴趣和学习积极性。
另一方面，在物理的课堂教学中，现代信息技术的使用还能够促进教师课堂教学质量的提高，并能够进一步促进和带动物理课堂教学质量的改善和提高。在一堂物理课程的教学中，教师的教学质量的高低以及教学水平的高低和学生们的学习兴趣的高低有着紧密的联系的，在具体的教学实践之中，学生的学习兴趣高了，相应的学习情趣就会高涨，而与此同时，教师的知识教学就更容易被学生们所接受，学生的学习效率提高了，教师的教学效率也会得到进一步的提高和改善。而现代信息技术恰恰是能够促进物理课堂教学质量和教学效果提高的教学方式之一。
二、现代信息技术在物理课堂教学中存在的教学问题
首先，在物理的课堂教学中，教师运用现代信息技术的操作能力还不够熟练。在实际的物理课堂教学中，很多教师的教学都受到自身的信息技术技术操作能力的影响，这主要也是和教师们落后的教学理念和教学思维方式有关的。在物理的课堂教学中，教师的教学受到传统教学思维方式的影响，在对新课程改革相关的教学技能以及教学理念的接受和认识的过程中往往会产生障碍，他们对新的教学技能的接受相对来讲会更难些，要想熟练掌握信息技术的教学技能所需要的时间会更多，这就造成了很多教师在课堂教学中的技术操作问题。一部分教师在教学的过程中，由于技术操作不熟练的问题而最终在课堂教学中停下来处理设备操作相关的问题，以至于打破了原有的正常授课流程，在这种情况下，学生的学习思路也一同被打断。
其次，在物理的课堂教学中，教师在运用现代信息技术时，对课件制作元素的运用不够恰当。很多教师惯用声音、动画、明亮色彩等课件制作的元素，在对这种教学元素的使用过程中，教师的教学很容易出现影响学生的学习注意力集中的教学问题。尤其是在以教授知识型的课堂教学中，教师的教学更应当注重对课件教学元素的谨慎使用。
再次，在物理的课堂教学中，教师在运用现代信息技术的教学技术时，往往会忽略了教师和学生之间的沟通和互动。教师过多地注重与信息技术教学手段之间的互动和交流，从而忽略了自身和学生之间的交流，导致在课堂教学中出现教师自己讲自己的，学生自己干自己的事情的教学状态，这需要教师加以改善。
三、解决现代信息技术在物理课堂教学中存在问题的具体措施
第一，在物理的课堂教学中，为解决教师对信息技术技术的操作还不熟练的教学问题，教师可以通过多途径来加强和提高自身的信息技术技术操作技能。为此，教师可以通过网络途径进行相关资料的搜索，也可以通过学校以及社会上的其他组织所举办的一些有关提高教师的现代技术操作技能的讲座，或者是参加学校举办现代化教学技能培训的活动，通过多种多样的途径来实现自身的教学技能的提高。
第二，在物理的课堂教学中，为解决教师对课件制作元素的运用不够恰当的教学问题，教师可以通过谨慎使用课件元素的方式加以改善。具体来讲，教师在运用课件操作技能的时候，就需要谨慎使用相关元素，尤其是在对一些色彩以及声音、动画这样的动态元素的使用上，教师更应当格外注意。比如在制作一个以知识讲解和知识的识记为主要的教学内容的课件的时候，教师就要尽量使用单色调，并减少声音、动画等相关元素的使用，使学生的课堂学习注意力能够长时间地集中在具体的课堂教学内容上。
第三，在物理的课堂教学中，为解决教师忽略师生之间的沟通和互动的教学问题，教师可以通过改善教学环节，加强师生互动的方式加以解决。具体来讲，教师在课堂之中可以加入师生互相交流的教学步骤，比如，教师可以增加师生互相提问的教学环节，通过彼此之间的沟通交流，进一步促进教师对学生的理解，也只有在了解了学生的学习喜好以及学生的学习兴趣之后，教师才能够在制定相关的教学内容和安排相关的教学计划的时候有一个明确的指导，这样制定出来的教学内容也将更加符合学生的实际学习情况。
总而言之，在具体的物理课堂教学中，教师在对现代信息技术的使用时还存在一定的不足之处，这就需要教师采取积极的教学措施加以改善，而与此同时，学生也应当积极配合教师的教学改革，在师生互动的基础上共同促进物理课堂教学质量的进一步提升。
【关键词】信息技术 物理 课堂教学 应用探析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.167
随着新课程改革的不断推进和发展，现代信息技术在物理的课堂教学之中得到广泛的应用和发展。信息技术之所以能够在众多学科的课堂教学中得到广泛的使用，是与该教学技术所存在的独特教学特点和教学优势相关的。现代信息技术是一种融合了声音、动画、影视、色彩等多种教学元素为一体的现代化教学技术，这种教学技术凭借自身如此多样性的教学特点，在具体的课堂教学实践中发挥着积极的促进作用。它不仅能够改善学生的学习兴趣，促进课堂氛围的进一步改善，促进学生的学习心理状态的调整，还能够进一步影响到教师的整体课堂教学水平和教学质量的改善。可以说，现代信息技术在物理课堂教学中能够发挥的积极教学作用是有目共睹的。然而，在实际的物理课堂教学中，该教学技术在促进物理课堂教学质量的提高和改善的同时也存在着一些问题，需要教师格外注意。具体来讲，教师对此教学技术的具体认识和分析可以从以下几个方面入手加以分析。
一、现代信息技术在物理课堂教学中发挥的积极教学优势
一方面，在物理的课堂教学中，现代信息技术能够产生促进学生的学习兴趣，促进课堂学习氛围和学生学习状态改善的积极教学作用。在以往的物理课堂教学中，教师对教学方式的使用一般是单纯的“教师讲，学生听”的方式，而在相关的教学手法和教学手段的使用中也往往没有更多的辅助工具。而现代信息技术的教学技术拥有多样化的教学技巧和教学条件，能够为课堂教学营造出不一样的学习氛围，也能够为课堂教学创造生动活泼的学习情趣，从而进一步激发学生的学习兴趣和学习积极性。
另一方面，在物理的课堂教学中，现代信息技术的使用还能够促进教师课堂教学质量的提高，并能够进一步促进和带动物理课堂教学质量的改善和提高。在一堂物理课程的教学中，教师的教学质量的高低以及教学水平的高低和学生们的学习兴趣的高低有着紧密的联系的，在具体的教学实践之中，学生的学习兴趣高了，相应的学习情趣就会高涨，而与此同时，教师的知识教学就更容易被学生们所接受，学生的学习效率提高了，教师的教学效率也会得到进一步的提高和改善。而现代信息技术恰恰是能够促进物理课堂教学质量和教学效果提高的教学方式之一。
二、现代信息技术在物理课堂教学中存在的教学问题
首先，在物理的课堂教学中，教师运用现代信息技术的操作能力还不够熟练。在实际的物理课堂教学中，很多教师的教学都受到自身的信息技术技术操作能力的影响，这主要也是和教师们落后的教学理念和教学思维方式有关的。在物理的课堂教学中，教师的教学受到传统教学思维方式的影响，在对新课程改革相关的教学技能以及教学理念的接受和认识的过程中往往会产生障碍，他们对新的教学技能的接受相对来讲会更难些，要想熟练掌握信息技术的教学技能所需要的时间会更多，这就造成了很多教师在课堂教学中的技术操作问题。一部分教师在教学的过程中，由于技术操作不熟练的问题而最终在课堂教学中停下来处理设备操作相关的问题，以至于打破了原有的正常授课流程，在这种情况下，学生的学习思路也一同被打断。
其次，在物理的课堂教学中，教师在运用现代信息技术时，对课件制作元素的运用不够恰当。很多教师惯用声音、动画、明亮色彩等课件制作的元素，在对这种教学元素的使用过程中，教师的教学很容易出现影响学生的学习注意力集中的教学问题。尤其是在以教授知识型的课堂教学中，教师的教学更应当注重对课件教学元素的谨慎使用。
再次，在物理的课堂教学中，教师在运用现代信息技术的教学技术时，往往会忽略了教师和学生之间的沟通和互动。教师过多地注重与信息技术教学手段之间的互动和交流，从而忽略了自身和学生之间的交流，导致在课堂教学中出现教师自己讲自己的，学生自己干自己的事情的教学状态，这需要教师加以改善。
三、解决现代信息技术在物理课堂教学中存在问题的具体措施
第一，在物理的课堂教学中，为解决教师对信息技术技术的操作还不熟练的教学问题，教师可以通过多途径来加强和提高自身的信息技术技术操作技能。为此，教师可以通过网络途径进行相关资料的搜索，也可以通过学校以及社会上的其他组织所举办的一些有关提高教师的现代技术操作技能的讲座，或者是参加学校举办现代化教学技能培训的活动，通过多种多样的途径来实现自身的教学技能的提高。
第二，在物理的课堂教学中，为解决教师对课件制作元素的运用不够恰当的教学问题，教师可以通过谨慎使用课件元素的方式加以改善。具体来讲，教师在运用课件操作技能的时候，就需要谨慎使用相关元素，尤其是在对一些色彩以及声音、动画这样的动态元素的使用上，教师更应当格外注意。比如在制作一个以知识讲解和知识的识记为主要的教学内容的课件的时候，教师就要尽量使用单色调，并减少声音、动画等相关元素的使用，使学生的课堂学习注意力能够长时间地集中在具体的课堂教学内容上。
第三，在物理的课堂教学中，为解决教师忽略师生之间的沟通和互动的教学问题，教师可以通过改善教学环节，加强师生互动的方式加以解决。具体来讲，教师在课堂之中可以加入师生互相交流的教学步骤，比如，教师可以增加师生互相提问的教学环节，通过彼此之间的沟通交流，进一步促进教师对学生的理解，也只有在了解了学生的学习喜好以及学生的学习兴趣之后，教师才能够在制定相关的教学内容和安排相关的教学计划的时候有一个明确的指导，这样制定出来的教学内容也将更加符合学生的实际学习情况。
总而言之，在具体的物理课堂教学中，教师在对现代信息技术的使用时还存在一定的不足之处，这就需要教师采取积极的教学措施加以改善，而与此同时，学生也应当积极配合教师的教学改革，在师生互动的基础上共同促进物理课堂教学质量的进一步提升。