摘 要：随着社会经济的发展和我国教育事业的进步，社会发展促进了学校教育与社会教育的共同发展，家庭教育也开始被人们熟知并重视。文章从心理学视角分析家庭教育，分别从教育理念、教育方向、学生身体成长等方面详细阐述家庭教育目前存在的误区，从而对症下药，在心理学角度上寻找积极的解决方法。
　　关键词：心理学;家庭教育;家长
　　中图分类号：G44.78
　　文章编号：2095-624X（2019）05-0154-01
　　一、教育理念上，家庭教育更加重视物质教育，而不是精神教育
　　很多人表示，家庭物质生活会在很大程度上影响孩子，无论是住房还是经济收入，都会影响孩子的生长发育，还会在精神层面影响孩子的身心健康，想要让孩子变得更加完美，家长不仅要给孩子提供足够的物质基础，还要对孩子们进行精神方面的教育。在教育的时候，很多父母将自己认为重要的给了孩子，认为爱就是讲好的生活条件带给孩子，这种思想与中国传统文化相关，也会受到人才竞争观念影响，孩子在未来也会不自觉地与别人竞争，从而满足自己的虚荣心。很多父母也会满足孩子的愿望，让他们吃到最高档的食物，穿名牌奢侈品，买最好的玩具，去最好的学校学习，这种教育方式让学生无法学会在逆境中成长，最终导致孩子叛逆，不愿意与他人交流，甚至自私自利，无法形成优秀的品格。因此，建议家长为孩子树立良好的榜样，做出表率，不仅要为孩子提供良好的物质条件，还要做好精神教育，让孩子明白自己所拥有的一切都来之不易，例如，家长晚上玩游戏的时候，也要考虑到这会不会对孩子造成影响，家长应做到严于律己，成为孩子的好榜样[1]。
　　二、教育方向上，父母重视智商培养，忽视情商教育
　　很多学生家长都十分在意孩子学到了多少知识，也会刻意教孩子多读书，培养他们的兴趣爱好，要求他们参加兴趣班，只希望未来孩子们不会落后于人，现在很多孩子从三岁开始就上幼儿园，家长更希望孩子学会更多知识，等到学生进入初中高中的时候，在这种要求之下，学生的学习压力越来越大，最后孩子的逆反心理也会出现，不利于接下来的情商教育。心理学上表示家庭生活中的点滴都会影响到孩子的“三观”形成，性格特点可以从父母身上寻找根源，在教育的同时，家长不仅要关爱孩子的智商培养，还要专注情商培养，付出足够的关怀和爱护，让孩子认识到这种关爱的力量。
　　当下社会，家长对于孩子的教育不再仅限于应试能力的高低，而更加注重对孩子情商、性格、思维、表达等各方面综合能力的培养。在家庭教育需求更多元、更多维、更前瞻的现状下，好未来和家长帮将承担更多的社会责任。未来能力的培养不能仅局限于知识的堆砌，在AI、大数据、脑科学等技术飞速发展的现状下，家庭、学校和社会要努力赋予孩子各种能力，比如获取知识的能力和高效的思维模式等，只有这样才能培养出面向未来的下一代[2]。
　　三、身体成长上，父母重视身体教育，忽视心理健康教育
　　一个婴儿出生，身体的出现伴随着心智的出现，随着社会的发展与科技的进步人们越来越意识到如果在生理和心理上帮助婴儿成长，变化过程越是精细，成长的结果就越是趋向完美，父母付出心血，然后又明确的发展方向，从饮食到疾病预防事无巨细，但是对于看不到的地方父母也有心无力。健康的心理需要用爱来维持，无论是鼓励还是支持都可以让孩子感受到呵护，防止孩子出现消极情绪。有的孩子会利用自己优秀的成绩得到父母的关注，也有的孩子希望通过捣蛋的方式企图得到父母的关注，如果孩子的父母无法培养孩子形成良好的生活方式和行为习惯，那么孩子在未来的生活中很可能变得扭曲，甚至犯罪。
　　家长在对孩子进行教育的过程中，应积极主动的学习心理学和教育学有关的知识，认识到家庭教育内容复杂，不能仅仅依靠自己的生活经验和直觉去教育孩子，也不能道听途说去教育，在關注孩子学习成绩的同时关注品德的形成，遵循孩子成长的规律，在成长道路的各个关键地方培养他们拥有独特的能力，从而培养孩子拥有独立的人格，在未来成为对社会有用的人才。
　　参考文献：
　　[1]李文慧.运用平板电脑打造初中道德与法治智慧课堂的策略研究[D].扬州：扬州大学，2018.
　　[2]王淑珍，何卫军，郎蕊.教育心理学视角下曾氏家庭教育思想及现实意义[J].知识经济，2016（19）：143-144.
　　作者简介：李振光（1970—），男，山东青岛人，二级教师，本科。