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在教育创新思维模式统领下，学校音乐教育创新思维模式得到初步创建，但在实施中却出现反差。其内部原因是教育者在音乐教育“范式的革命”面前墨守成规，外部原因是“应试教育”困扰。音乐教育者应加强音乐教育理论学习，付诸音乐教育实践创新；加强师德修养；制订音乐教师教育生涯规划；以音乐“三度创造”为主线，倡导音乐变构学习，开展音乐生成性教学。