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摘 要：纵观化学的发展史我们可以发现，化学研究的每一个突破与进步都是以化学实验为基础的。因此，在高中化学教学中的化学实验教学具有极为重要的意义。一方面，它有助于学生对于生活中的化学现象以及学习的化学理论有更直观深刻的理解，另一方面，它有助于训练学生的化学思维，培养学生化学研究的能力。除以上两方面外化学实验还能培养学生对于化学学习的兴趣，由此可见，化学实验教学在高中化学教学中具有重要意义。本文即是笔者在多年的高中化学试验教学中的一些心得体会，希望能为化学实验教学提供一些参考。
关键词：高中化学；新课程改革；化学实验教学；心得体会
化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观，对学生进行安全、环保、合作、节约等教育。对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。新课程的高中化学实验实现四个转变，使新课程的化学实验教学探究化、生活化、绿色化、现代化。
一、新课改背景下的高中化学实验教学中要坚持安全第一的原则
化学实验具有一定的危险性，可能会用到一些比较危险的化学器材，易燃易爆易腐蚀的化学试剂。近几年我国天津港的大火，盐城化工厂爆炸实质上都跟危险化学品的使用、管理有关。2017年新课标把安全写入了课标内容中我们教学中要引领学生熟悉化学品安全使用标识，从实验室到生活实际，如观察加油站标识，医院放射科标识，农药标识等。常见废弃物的处理方法，我们可以在学生实验“用煤油萃取碘水中碘”的实验之后，引导学生设计实验方案回收煤油。实验室突发事件的应对措施，如苯酚沾到皮肤上的处理方法，实验室玻璃仪器划伤手指的急救措施，不同性质化学品燃烧的处理等，这些不仅是考核内容，而且是我们养成良好的实验工作习惯的基础，也是生活中从容面对危机的底气。总而言之，高中化学实验教学必须坚持安全第一的原则。
二、新课程背景下，中化学实验教学必须更新高中化学实验教学观念
新课改强调发挥学生学习的主体作用，培养学生的实践能力与思维能力。因此在高中化学实验课中化学老师必须更新化学实验教学观念，从围绕由教师演示实验向学生探究型实验转化来展开，在化学实验中着重培养学生的实践能力与思维能力。在确保安全的情况下，我们可以增多学生的分组实验，例如钠与水的实验，萃取实验等，这样既锻炼了学生的实验操作能力，又能加深学生对性质、概念的认识。另外，增加探究实验，如超售食盐中是否含碘，葡萄酒中二氧化硫含量的测定等，在实验的过程当中，可以培养学生实事求是的精神和严密的逻辑思维。
三、新课程背景下，中化学实验教学内容要贴近生活
化学是一门贴近生活的基础学科，在我们的生活之中到处充满着化学现象与化学反应。纯碱能去除油污，泔水油能制生物柴油，制成不锈钢能改变金属结构，酸雨能让喇叭花变色等等现象都涉及到大量的化学知识。因此在高中化学实验中，教学内容要贴近生活，从而帮助学生更好的理解化学知识与化学实验理论，也能够更好的学以致用，通过化学知识让生活中复杂的事件变得更加简单，也使化学实验教学变得更加的生动有趣。例如在涉及到有关环境污染的教学时，就可以让学生先进行区域性调查，再收集资料，设计废弃物处理方案，再进行实验，从而在了解物质降解知识的同时，认识到环保的重要性。我们也可以探究超售食盐中是否加碘，用酸碱中和滴定测定酸醋中醋酸的百分含量，蒸馏石油可以替换成蒸馏红酒，开发家庭实验如水果原电池。
四、新课标背景下，化学实验要与前沿科技相联系
现代化并非传统意义上所说的用多媒体演示代替实验，而是说更多的介绍新科技、技术，如仪器分析这一块儿，引入高中化学实验，高中化学实验室达不到要求，我们可以介绍或者是参观。如我们可以带领学生参观大学化学实验室的红外光谱仪，核磁共振氢谱仪，质谱仪等等。
结束语：
化学是初高中都需要学习的一门基本学科，在高中教学中占据着重要的位置。由于化学的独特性，高中化学试验教学又是高中化学教学的重要组成部分。在高中化学实验教学过程中必须坚持安全第一的原则、同时更新高中化学实验教学观念，除此之外还需要注意高中化学实验教学内容要贴近生活，關注前沿科技的发展。
参考文献：
[1]刘成坤.高中新课程化学实验教学的变革[J].化学教育，2005（07）：123—124.
[2]钱胜，冯红霞.浅谈当前“化学实验改进”的不良倾向[J].化学教育，2011，（1）：60.
[3]张松才.化学课堂中有效问题设计的原则与策略[J].学化学教学参考，2011，（8）：24-25 .
[4]教育部.中华人民共和国教育部普通高中“学课程标准”实验）[J].北京：人民教育出版社，2003.
[5]毕华林，崔素芳.促进观念建构的化学教学设计[J].高中化学教学参考，2011，（8）：16.
关键词：高中化学；新课程改革；化学实验教学；心得体会
化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观，对学生进行安全、环保、合作、节约等教育。对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。新课程的高中化学实验实现四个转变，使新课程的化学实验教学探究化、生活化、绿色化、现代化。
一、新课改背景下的高中化学实验教学中要坚持安全第一的原则
化学实验具有一定的危险性，可能会用到一些比较危险的化学器材，易燃易爆易腐蚀的化学试剂。近几年我国天津港的大火，盐城化工厂爆炸实质上都跟危险化学品的使用、管理有关。2017年新课标把安全写入了课标内容中我们教学中要引领学生熟悉化学品安全使用标识，从实验室到生活实际，如观察加油站标识，医院放射科标识，农药标识等。常见废弃物的处理方法，我们可以在学生实验“用煤油萃取碘水中碘”的实验之后，引导学生设计实验方案回收煤油。实验室突发事件的应对措施，如苯酚沾到皮肤上的处理方法，实验室玻璃仪器划伤手指的急救措施，不同性质化学品燃烧的处理等，这些不仅是考核内容，而且是我们养成良好的实验工作习惯的基础，也是生活中从容面对危机的底气。总而言之，高中化学实验教学必须坚持安全第一的原则。
二、新课程背景下，中化学实验教学必须更新高中化学实验教学观念
新课改强调发挥学生学习的主体作用，培养学生的实践能力与思维能力。因此在高中化学实验课中化学老师必须更新化学实验教学观念，从围绕由教师演示实验向学生探究型实验转化来展开，在化学实验中着重培养学生的实践能力与思维能力。在确保安全的情况下，我们可以增多学生的分组实验，例如钠与水的实验，萃取实验等，这样既锻炼了学生的实验操作能力，又能加深学生对性质、概念的认识。另外，增加探究实验，如超售食盐中是否含碘，葡萄酒中二氧化硫含量的测定等，在实验的过程当中，可以培养学生实事求是的精神和严密的逻辑思维。
三、新课程背景下，中化学实验教学内容要贴近生活
化学是一门贴近生活的基础学科，在我们的生活之中到处充满着化学现象与化学反应。纯碱能去除油污，泔水油能制生物柴油，制成不锈钢能改变金属结构，酸雨能让喇叭花变色等等现象都涉及到大量的化学知识。因此在高中化学实验中，教学内容要贴近生活，从而帮助学生更好的理解化学知识与化学实验理论，也能够更好的学以致用，通过化学知识让生活中复杂的事件变得更加简单，也使化学实验教学变得更加的生动有趣。例如在涉及到有关环境污染的教学时，就可以让学生先进行区域性调查，再收集资料，设计废弃物处理方案，再进行实验，从而在了解物质降解知识的同时，认识到环保的重要性。我们也可以探究超售食盐中是否加碘，用酸碱中和滴定测定酸醋中醋酸的百分含量，蒸馏石油可以替换成蒸馏红酒，开发家庭实验如水果原电池。
四、新课标背景下，化学实验要与前沿科技相联系
现代化并非传统意义上所说的用多媒体演示代替实验，而是说更多的介绍新科技、技术，如仪器分析这一块儿，引入高中化学实验，高中化学实验室达不到要求，我们可以介绍或者是参观。如我们可以带领学生参观大学化学实验室的红外光谱仪，核磁共振氢谱仪，质谱仪等等。
结束语：
化学是初高中都需要学习的一门基本学科，在高中教学中占据着重要的位置。由于化学的独特性，高中化学试验教学又是高中化学教学的重要组成部分。在高中化学实验教学过程中必须坚持安全第一的原则、同时更新高中化学实验教学观念，除此之外还需要注意高中化学实验教学内容要贴近生活，關注前沿科技的发展。
参考文献：
[1]刘成坤.高中新课程化学实验教学的变革[J].化学教育，2005（07）：123—124.
[2]钱胜，冯红霞.浅谈当前“化学实验改进”的不良倾向[J].化学教育，2011，（1）：60.
[3]张松才.化学课堂中有效问题设计的原则与策略[J].学化学教学参考，2011，（8）：24-25 .
[4]教育部.中华人民共和国教育部普通高中“学课程标准”实验）[J].北京：人民教育出版社，2003.
[5]毕华林，崔素芳.促进观念建构的化学教学设计[J].高中化学教学参考，2011，（8）：16.