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实验是基础,是提升学生物理素养的重要手段.但纵观整个物理实验教学,虽然开设的实验课程很多,但是效率低下.基于此,本文笔者结合自身的教学实践,以高中物理实验为研究对象,分析高中物理实验教学的现状,并从积极改进演示实验、充分挖掘学生实验中的探究功能、转验证性实验为探究实验、实验探究活动的课外延伸四个方面论述高中物理实验教学的有效性,仅供相关教育者参考.