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【摘要】班主任是学校班级工作的主要组织者、领导者和指导者,其作用不言而喻,一个好的班级,需要班主任的爱心、耐心和细心;付出真情,奉献真爱。
【关键词】班主任工作;班级
班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任工作的成功与失败,都将直接影响着学生的身心发展,长远来讲他很可能影响孩子们的一生。我是一名小学教师,任教后一直担任小学班主任工作。十多年来,我送走了两届毕业班,其中既有成功的喜悦与自豪,又有失败的烦恼与自责。多年来的教学经验让我深深的体会到,要做好小学班主任工作,必须做到以下几点:
1 紧抓常规,养成良好的行为习惯
良好的班风和学风的形成,与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好,可以培养优良的学风,促进学习质量的提高。因此,我在刚接新班时,总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始,从点点滴滴的小事上对学生加以规范,让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。老师的一言一行,直接影响着孩子的行为。如学生扫地无序,抹墙砖和窗户始终不干净。我以身作则亲自拿起扫把示范,拿起抹布边说边教,逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户了……同时根据学生的竞争意识,我结合学校每月的综合评比,在班级中设立了每日规范检查员,要求学生将行为规范当作一面镜子,时刻检查自己和别人。这样狠抓学生的规范养成教育,给班级带来了勃勃生机。因此我班在学校综合评比中总是名列前茅,多次被评为文明中队。
2 建立良好的师生关系
热爱学生,是做好班主任工作的基础,也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生,才能赢得学生的爱戴和尊敬,才能使学生乐于接受老师的批评教育,才能使学生“亲其师”而“信其道”。
2.1 生活上关心爱护学生。在同一片树林里,总有阳光照不到的地方。在我所教的班级里,有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝,有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。其中有一名学生父亲已去世,母亲改嫁,跟年老多病的爷爷奶奶一起生活,生活很困难,对学习失去了信心。我如实向学校反映了情况,学校免去了他的学杂费,并领到了救助款。有一次,他不小心和同学撞到了一起,眼脚裂开了一道口子,我带他去医院包扎伤口,打针吃药。这名学生很受感动,一再表示一定要好好学习,不辜负老师、爷爷奶奶的一片真心。
2.2 学习上关心学生,对学生一视同仁。陶行知先生说“爱是教育的润滑剂,教师有了爱,学校成了乐园,师生成了朋友,教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生,我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任,不仅要爱“优”等生,更要爱“差等”生,把爱撒向每个学生。班主任不能对“优”生有任何的偏爱,这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心,从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对差生更多的关爱,才能有助于我们的教育工作。
3 培养得力的班干部,创造优良的班风
班干部素质的高低,直接影响到班风、学风的好坏。每当学期之初,我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强,有管理能力且能以身作则的同学做班干部。在平时工作中,我采用有的放矢,循循善诱的方法,鼓励班干部大胆进行班级管理,为他们鼓劲加油,常给他们给予赞赏和表扬。同时,不断教给他们一些灵活的管理方法。我让每个班干部轮流当班主任,在每周班会上由班长总结上周情况,并且结合学校的各项评比制度,加强学生的自我监督管理。他们在实际工作中得到锻炼,管理能力得到提高。在班干部的带动下,同学们无形中自觉遵规守纪,全身心投入到了良好的班集体中。此外,我还尤为注重培养同学们团结向上的集体荣誉和浓厚的学习氛围。每当学校举行什么比赛时,得到奖的,我就组织全班同学为他们庆贺,哪怕有时只是一阵热烈的掌声或是一曲大合唱,学校举行集体比赛时,我就让全班同学都参加,上场的上场,场下的端茶送水,呐喊助威。就这样,一个团结友爱、活泼向上的班集体形成了。
4 关爱、尊重学生
没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提,爱是教育的根本。 谁爱孩子,孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子,班主任就应努力当好一个有爱心的班主任,了解班风、学风,了解家长普遍的文化层次,班主任平时善于接近学生,体贴和关心学生,多和他们聊天,游戏,了解他们内心的想法。了解学生的个性特征和生活环境,给学生同等的爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础。
在每一个班级中,都有一些在学习、思想上后进的学生,他们往往都很自卑,也有极个别的十分调皮,令教师头疼等。作为班主任, 首先热爱学生,对学生一视同仁,不溺爱优等生,对优等生要注重培养和巩固,对中等生要扶持和鼓励。不鄙视后进生,对后进生要有耐心,多加照顾,多和后进生交流,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,使其消除疑惧;据个别差异,采取不同的教育措施,如:课余时间开展互帮互学活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境,在学习上采取“一帮一”模式,即:一个优等生带动一个后进生,让优等生当“小老师”,充分发挥课后“小老师”的作用。其次,培养他们学习兴趣,提高学习成绩;保护他们自尊心,培养集体荣誉感。最后,锻炼意志,使他们认识到“我能行”,巩固新的行为习惯的养成。
小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。如何做好班主任工作,学问很大。我想,只有在实际工作中不断学习才能不断地提高、完善。
参考文献
[1]章进德.搞好班级管理工作的一种尝试[J];江西教育
[2]贺庚.教学论文《班级管理工作初探》
【关键词】班主任工作;班级
班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任工作的成功与失败,都将直接影响着学生的身心发展,长远来讲他很可能影响孩子们的一生。我是一名小学教师,任教后一直担任小学班主任工作。十多年来,我送走了两届毕业班,其中既有成功的喜悦与自豪,又有失败的烦恼与自责。多年来的教学经验让我深深的体会到,要做好小学班主任工作,必须做到以下几点:
1 紧抓常规,养成良好的行为习惯
良好的班风和学风的形成,与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好,可以培养优良的学风,促进学习质量的提高。因此,我在刚接新班时,总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始,从点点滴滴的小事上对学生加以规范,让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。老师的一言一行,直接影响着孩子的行为。如学生扫地无序,抹墙砖和窗户始终不干净。我以身作则亲自拿起扫把示范,拿起抹布边说边教,逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户了……同时根据学生的竞争意识,我结合学校每月的综合评比,在班级中设立了每日规范检查员,要求学生将行为规范当作一面镜子,时刻检查自己和别人。这样狠抓学生的规范养成教育,给班级带来了勃勃生机。因此我班在学校综合评比中总是名列前茅,多次被评为文明中队。
2 建立良好的师生关系
热爱学生,是做好班主任工作的基础,也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生,才能赢得学生的爱戴和尊敬,才能使学生乐于接受老师的批评教育,才能使学生“亲其师”而“信其道”。
2.1 生活上关心爱护学生。在同一片树林里,总有阳光照不到的地方。在我所教的班级里,有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝,有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。其中有一名学生父亲已去世,母亲改嫁,跟年老多病的爷爷奶奶一起生活,生活很困难,对学习失去了信心。我如实向学校反映了情况,学校免去了他的学杂费,并领到了救助款。有一次,他不小心和同学撞到了一起,眼脚裂开了一道口子,我带他去医院包扎伤口,打针吃药。这名学生很受感动,一再表示一定要好好学习,不辜负老师、爷爷奶奶的一片真心。
2.2 学习上关心学生,对学生一视同仁。陶行知先生说“爱是教育的润滑剂,教师有了爱,学校成了乐园,师生成了朋友,教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生,我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任,不仅要爱“优”等生,更要爱“差等”生,把爱撒向每个学生。班主任不能对“优”生有任何的偏爱,这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心,从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对差生更多的关爱,才能有助于我们的教育工作。
3 培养得力的班干部,创造优良的班风
班干部素质的高低,直接影响到班风、学风的好坏。每当学期之初,我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强,有管理能力且能以身作则的同学做班干部。在平时工作中,我采用有的放矢,循循善诱的方法,鼓励班干部大胆进行班级管理,为他们鼓劲加油,常给他们给予赞赏和表扬。同时,不断教给他们一些灵活的管理方法。我让每个班干部轮流当班主任,在每周班会上由班长总结上周情况,并且结合学校的各项评比制度,加强学生的自我监督管理。他们在实际工作中得到锻炼,管理能力得到提高。在班干部的带动下,同学们无形中自觉遵规守纪,全身心投入到了良好的班集体中。此外,我还尤为注重培养同学们团结向上的集体荣誉和浓厚的学习氛围。每当学校举行什么比赛时,得到奖的,我就组织全班同学为他们庆贺,哪怕有时只是一阵热烈的掌声或是一曲大合唱,学校举行集体比赛时,我就让全班同学都参加,上场的上场,场下的端茶送水,呐喊助威。就这样,一个团结友爱、活泼向上的班集体形成了。
4 关爱、尊重学生
没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提,爱是教育的根本。 谁爱孩子,孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子,班主任就应努力当好一个有爱心的班主任,了解班风、学风,了解家长普遍的文化层次,班主任平时善于接近学生,体贴和关心学生,多和他们聊天,游戏,了解他们内心的想法。了解学生的个性特征和生活环境,给学生同等的爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础。
在每一个班级中,都有一些在学习、思想上后进的学生,他们往往都很自卑,也有极个别的十分调皮,令教师头疼等。作为班主任, 首先热爱学生,对学生一视同仁,不溺爱优等生,对优等生要注重培养和巩固,对中等生要扶持和鼓励。不鄙视后进生,对后进生要有耐心,多加照顾,多和后进生交流,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,使其消除疑惧;据个别差异,采取不同的教育措施,如:课余时间开展互帮互学活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境,在学习上采取“一帮一”模式,即:一个优等生带动一个后进生,让优等生当“小老师”,充分发挥课后“小老师”的作用。其次,培养他们学习兴趣,提高学习成绩;保护他们自尊心,培养集体荣誉感。最后,锻炼意志,使他们认识到“我能行”,巩固新的行为习惯的养成。
小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。如何做好班主任工作,学问很大。我想,只有在实际工作中不断学习才能不断地提高、完善。
参考文献
[1]章进德.搞好班级管理工作的一种尝试[J];江西教育
[2]贺庚.教学论文《班级管理工作初探》