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“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在小学数学教学实践中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。我们只有顺应孩子们的心理特征，循序渐进，导其志趣，才能更有效地培养学生学习的兴趣，促进学生主动、积极地学习，从而大大提高数学课堂效率，实现“有效教学”。