【摘 要】
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<正>本人2005年开始着手"激活——发现——引领"校本课题研究(2011年3月成为教育部国家教师科研基金"十二五"规划重点课题),即"激活学生的学习动力,鼓励学生的多元解读,引向
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<正>本人2005年开始着手"激活——发现——引领"校本课题研究(2011年3月成为教育部国家教师科研基金"十二五"规划重点课题),即"激活学生的学习动力,鼓励学生的多元解读,引向语文素养的提高",其核心是培育及养护学生的灵性,提高他们的思维品质。因为真正的教育,不应当将学生当成"知识的容器",而要作为情感丰富,生命充盈的存在者,不仅是让学生学知识,更要会思考,有智慧,有灵性,而这些将会最终影响乃至
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