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培养学生的语言思维能力是中学语文教学的核心。那么，在语文阅读教学过程中应怎样对学生的思维进行培育与建构呢？下面，将以巴金的《灯》为例，谈谈阅读教学艺术及对学生思维培育的初步认识。 一 导语──启发思维 导语是课堂教学的一个有机组成部分，是一堂课的开头。我们在设计导语时，“切题”是其基本原则。“切入”的方式很多，如直叙式、问句式、引喻式、对比式等。在“切入”时，我们必须首先对课文有深入细致的研究，对课堂要有整体性把握，寻找一个突破口或制造悬念，给学生以期待信息，或创设情境，创造一种良好的学习心境，触及学生心