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【摘要】班主任作为一个班级的管理者,是班集体的灵魂,一个班集体的好与坏与班主任有着密不可分的关系。新形势下,当一名合格的班主任必须做好四个方面的工作:一是熟悉了解学生,抓思想政治教育;二是严格制度管理,营造良好的班风;三是坚持以人为本,尊重和关爱学生;四是开展特色活动,增强班级凝聚力。
【关键词】藏区 中专 班主任工作
班主任是班集体的领导者和组织者,也是学校领导组织教育教学工作的得力助手,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁,班级的好坏与班主任密不可分。新形势下,藏区中专学生的教育要求班主任要有更加耐心和持之以恒的态度。在班主任岗位上,笔者是一名新手,在两年多的工作实践中,深感班主任工作的艰辛,但也从中体会到许多乐趣。下面笔者结合教学实践,就如何做好藏区中专学校班主任工作,提出一些观点和行之有效的措施。
一、熟悉了解学生,抓思想政治教育
要想当好班主任,首先就要全面掌握学生现状,熟悉了解学生,才能做到有的放矢。甘南是甘肃落后的少数民族地区之一。 甘南藏区中等职业学校的学生较大部分来自全州各县农牧区,藏族学生占较大比例,部分学生刚进校时有语言交流困难的现象,生源质量不高,学生普遍基础差,底子薄,学生的自制能力和自我约束能力较差,学习的主动性与积极性不高,学习动机不明确,普遍存在着一种“学历低、能力差、就业难”的认识。大多数学生是90后,他们自我约束能力较差,在集体和个人的关系问题上,他们更多的倾向于个人利益,“是否对我有利”往往成了他们是否参加集体活动的标准。其次,抓好入学教育对班主任来说至关重要。对刚进校的新生要进行世界观、人生观、价值观、成才观的教育,让他们了解所学的专业,制定专业学习目标,并对未来专业的发展及自己对专业的定位作一个清晰的把握。
班主任是学校德育工作的主力,要时时关注和关心学生的思想动态、行为态势。面对复杂的国际国内形势,我们应对不断变化的新情况保持敏锐的思维,确立班主任工作的新思路。要紧紧围绕社会主义核心价值体系建设,结合藏区中专学生的身心发展特点和认知规律,突出维护祖国统一、建设和谐社会的教育主题,积极开展反对分裂维护祖国统一教育、爱国主义教育、民族团结教育、促进和谐社会建设教育和法制教育。要将“三个离不开”教育和“爱祖国、反分裂、保稳定、促和谐”主题教育活动常态化,教育引导学生自觉抵制各种错误思想的影响,不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想意识。充分利用黑板报、主题班会、周记、谈话等阵地和渠道,采取各种形式对学生进行社会主义荣辱观教育,抓校风校纪、学风和班风的教育,培养健康、文明的习惯和爱好。此外,积极在班级中开展创优争先活动,积极培养发展优秀学生入团、入党。针对藏族学生实际,以爱国主义教育这根主线,开展爱国家、爱中国共产党、爱社会主义、爱家乡、爱人民的教育,使他们懂得甘南在历史上就是祖国一部分,没有共产党,就没有新甘南,各民族共同进步繁荣,反对一切分裂祖国、破坏祖国统一、民族团结的言行。在方法上,针对学生身心发展的实际,有针对性地开展学习教育,通过现身说法,写周记、心得交流,班会与政治课等形式,做到学习文化知识与德育自然渗透和谐统一,促进班风、学风建设,争创优秀的班集体。
二、严格制度管理,营造良好的班风
中专生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班风建设是否良好。好的班风会促使学生勤奋上进,加强自律,树立正确观念和态度;而坏的班风会使学生不思进取,混淆是非,形成错误的思想观念。
要想营建良好的班风,笔者个人认为应从以下三个方面入手:一是制定严格的班级管理制度。要求全体同学共同遵守,
每个学生在德、智、体、美、劳诸方面有行动纲领;要求全班同学团结起来,通过三年的努力,做一名合格的中专毕业生。班级常规制度要考虑到方方面面,包括常规考勤制度、收发作业制度、卫生轮流值日制度、公物保管制度、课外活动制度、班团干部工作责任制度和文明礼貌制度等。制度的制订宜简便易行,简单明了。二是制定行之有效的班级考评制度。有了管理制度,就要有相应的考评,认真制定考评细则就可以在同一标准之下要求学生加强自律,定量考核出每位学生的表现状况。并加以奖励惩罚相配合,从而使制度得以贯彻实施。三是加强班干部队伍建设。树立良好的班风、学风,仅靠班主任个人的力量是远远不够的,必须组建一个富有战斗力的班委会来管理班级。班集体管理在这个过程中起着非常关键的作用,一个好的集体必须拥有一支强有力的班干部队伍,班主任应选拔品学兼优、责任心强、关心集体的同学担任学生干部,形成强有力的集体核心。班主任对班干部不仅要信任,还要培养他们对工作严肃认真,勤勤恳恳的态度,帮助他们正确处理个人与集体之间,同学之间的关系。
三、坚持以人为本,尊重和关爱学生
班主任在班级管理中要坚持做到以人为本。首先,要以身作则,注重身教。现在的孩子大多在父母的溺爱下,身上存在和滋长着许多不利于他们健康成长的品质和行为,如自私、固执、好逸恶劳、只知索取不愿奉献等等,家长们又只是满足孩子的物质需求。培养教育孩子的意识非常淡薄,这样一来,班主任的担子进一步加重。班主任就必须时时处处注意自己的言行,和学生打成一片,日常生活中要勤俭节约,吃苦在先,乐于助人,无私奉献,良好的品质和作风会潜移默化地影响学生,起到润物无声的效果。其次,要平等对待学生。关心和爱护每个人,学生非常注意教师特别是班主任是否平等对待每位同学,这对班主任来说尤为重要,从很大程度上影响着班主任在学生中的威信。再次,要着力做好后进生工作。做好后进生的转化教育工作是班主任工作中的一项重要内容,也是班级工作的关键所在。因此,班主任必须树立管理就是服务的新观念,要有一颗宽容之心,鼓励多一点,批评少一点;宽容多一点,指责少一点,真正成为学生的知心朋友。
在关爱学生的同时,班主任还要尊重学生,尊重学生才能要求学生。中专学生已有了一些认知能力、分析能力、分辨能力,开始独立地思考问题、解决问题,希望得到尊重、支持和理解。如果班主任只是一味按照自己的意志让学生做这做那,他们就会产生逆反和抵触心理,教育就无法展开。尊重学生,特别是后进生,一方面严格要求;另一方面不一味批评指责以防挫伤学生的自尊心,使他们产生对抗情绪和逆反心理。教师对学生要多关心,多帮助,多鼓励。
尊重学生,首先得尊重他们的人格。在教育过程中,任何讽刺挖苦学生、歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生,随意打骂学生,都是不尊重学生的行为。如果不把学生当作一个有独立人格尊严的人来看,而随意损害或践踏他们为人的尊严,就会对学生人格的发展和身心健康造成伤害。尊重学生,还要尊重学生的个性。由于学生的家庭环境、遗传基因等各不相同,因此他们的个性差异极大,有着不同的思维方式、不同的情感和不同的兴趣爱好。在施教的过程中要特别注意学生的个性差异,既要全面发展,又要让学生个性得到健康和谐的发展。尊重学生,还要尊重学生的民族习惯。由于学生大多是藏族,作为班主任要尊重他们的语言文字、风俗习惯和宗教信仰,不能随意挫伤其民族自尊心。
四、开展特色活动,增强班级凝聚力
中专学生正是长身体、长知识的时期,他们爱好广泛,精力充沛,性格各异,不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事,也不能仅仅用行政命令,用简单的纪律来约束,但也不能放任自流。所以,多开展有特色的班级活动,才能使班集体充满活力。班内各种各样的活动都应尽量从中专生的特点出发,安排上注意计划性、趣味性和科学性。如课外活动时,组织编排藏族舞蹈,集体跳藏族特色的锅庄舞;“三八”妇女节时,要求学生给母亲写一封信或寄一份节日礼物;“五四”青年节时,安排“快乐青年,放飞梦想”的演讲比赛;“七一”建党节时,以“学党史、颂党恩、跟党走”为重点,开展“红旗飘飘”经典红歌唱响班级活动;“八一”建军节时,进行“最可爱的人,走进军营”活动;教师节时,举办“献给老师的歌”征文写作比赛;“十一”国庆时,开展“我爱您---中国”的诗歌朗诵比赛;元旦节组织开展班级文艺晚会等等。
要鼓励班集体的每一位成员都积极参与整个班级的工作和活动。积极采纳学生的意见,让学生感觉到自己在班级中的主人翁地位。从而提高学生参与班级活动的积极性,还要鼓励学生参加班与班之间的活动,通过活动增进整个班级的凝聚力,同时,还应注重班级学风和班风建设,通过开展丰富多彩的文体活动,搭建学生课余活动的舞台,让他们在活动中感到集体的温暖,在活动中发现和培养能力特长、在活动中找到兴趣。
(作者单位:747000甘肃省甘南州藏族综合专业学校)
【关键词】藏区 中专 班主任工作
班主任是班集体的领导者和组织者,也是学校领导组织教育教学工作的得力助手,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁,班级的好坏与班主任密不可分。新形势下,藏区中专学生的教育要求班主任要有更加耐心和持之以恒的态度。在班主任岗位上,笔者是一名新手,在两年多的工作实践中,深感班主任工作的艰辛,但也从中体会到许多乐趣。下面笔者结合教学实践,就如何做好藏区中专学校班主任工作,提出一些观点和行之有效的措施。
一、熟悉了解学生,抓思想政治教育
要想当好班主任,首先就要全面掌握学生现状,熟悉了解学生,才能做到有的放矢。甘南是甘肃落后的少数民族地区之一。 甘南藏区中等职业学校的学生较大部分来自全州各县农牧区,藏族学生占较大比例,部分学生刚进校时有语言交流困难的现象,生源质量不高,学生普遍基础差,底子薄,学生的自制能力和自我约束能力较差,学习的主动性与积极性不高,学习动机不明确,普遍存在着一种“学历低、能力差、就业难”的认识。大多数学生是90后,他们自我约束能力较差,在集体和个人的关系问题上,他们更多的倾向于个人利益,“是否对我有利”往往成了他们是否参加集体活动的标准。其次,抓好入学教育对班主任来说至关重要。对刚进校的新生要进行世界观、人生观、价值观、成才观的教育,让他们了解所学的专业,制定专业学习目标,并对未来专业的发展及自己对专业的定位作一个清晰的把握。
班主任是学校德育工作的主力,要时时关注和关心学生的思想动态、行为态势。面对复杂的国际国内形势,我们应对不断变化的新情况保持敏锐的思维,确立班主任工作的新思路。要紧紧围绕社会主义核心价值体系建设,结合藏区中专学生的身心发展特点和认知规律,突出维护祖国统一、建设和谐社会的教育主题,积极开展反对分裂维护祖国统一教育、爱国主义教育、民族团结教育、促进和谐社会建设教育和法制教育。要将“三个离不开”教育和“爱祖国、反分裂、保稳定、促和谐”主题教育活动常态化,教育引导学生自觉抵制各种错误思想的影响,不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想意识。充分利用黑板报、主题班会、周记、谈话等阵地和渠道,采取各种形式对学生进行社会主义荣辱观教育,抓校风校纪、学风和班风的教育,培养健康、文明的习惯和爱好。此外,积极在班级中开展创优争先活动,积极培养发展优秀学生入团、入党。针对藏族学生实际,以爱国主义教育这根主线,开展爱国家、爱中国共产党、爱社会主义、爱家乡、爱人民的教育,使他们懂得甘南在历史上就是祖国一部分,没有共产党,就没有新甘南,各民族共同进步繁荣,反对一切分裂祖国、破坏祖国统一、民族团结的言行。在方法上,针对学生身心发展的实际,有针对性地开展学习教育,通过现身说法,写周记、心得交流,班会与政治课等形式,做到学习文化知识与德育自然渗透和谐统一,促进班风、学风建设,争创优秀的班集体。
二、严格制度管理,营造良好的班风
中专生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班风建设是否良好。好的班风会促使学生勤奋上进,加强自律,树立正确观念和态度;而坏的班风会使学生不思进取,混淆是非,形成错误的思想观念。
要想营建良好的班风,笔者个人认为应从以下三个方面入手:一是制定严格的班级管理制度。要求全体同学共同遵守,
每个学生在德、智、体、美、劳诸方面有行动纲领;要求全班同学团结起来,通过三年的努力,做一名合格的中专毕业生。班级常规制度要考虑到方方面面,包括常规考勤制度、收发作业制度、卫生轮流值日制度、公物保管制度、课外活动制度、班团干部工作责任制度和文明礼貌制度等。制度的制订宜简便易行,简单明了。二是制定行之有效的班级考评制度。有了管理制度,就要有相应的考评,认真制定考评细则就可以在同一标准之下要求学生加强自律,定量考核出每位学生的表现状况。并加以奖励惩罚相配合,从而使制度得以贯彻实施。三是加强班干部队伍建设。树立良好的班风、学风,仅靠班主任个人的力量是远远不够的,必须组建一个富有战斗力的班委会来管理班级。班集体管理在这个过程中起着非常关键的作用,一个好的集体必须拥有一支强有力的班干部队伍,班主任应选拔品学兼优、责任心强、关心集体的同学担任学生干部,形成强有力的集体核心。班主任对班干部不仅要信任,还要培养他们对工作严肃认真,勤勤恳恳的态度,帮助他们正确处理个人与集体之间,同学之间的关系。
三、坚持以人为本,尊重和关爱学生
班主任在班级管理中要坚持做到以人为本。首先,要以身作则,注重身教。现在的孩子大多在父母的溺爱下,身上存在和滋长着许多不利于他们健康成长的品质和行为,如自私、固执、好逸恶劳、只知索取不愿奉献等等,家长们又只是满足孩子的物质需求。培养教育孩子的意识非常淡薄,这样一来,班主任的担子进一步加重。班主任就必须时时处处注意自己的言行,和学生打成一片,日常生活中要勤俭节约,吃苦在先,乐于助人,无私奉献,良好的品质和作风会潜移默化地影响学生,起到润物无声的效果。其次,要平等对待学生。关心和爱护每个人,学生非常注意教师特别是班主任是否平等对待每位同学,这对班主任来说尤为重要,从很大程度上影响着班主任在学生中的威信。再次,要着力做好后进生工作。做好后进生的转化教育工作是班主任工作中的一项重要内容,也是班级工作的关键所在。因此,班主任必须树立管理就是服务的新观念,要有一颗宽容之心,鼓励多一点,批评少一点;宽容多一点,指责少一点,真正成为学生的知心朋友。
在关爱学生的同时,班主任还要尊重学生,尊重学生才能要求学生。中专学生已有了一些认知能力、分析能力、分辨能力,开始独立地思考问题、解决问题,希望得到尊重、支持和理解。如果班主任只是一味按照自己的意志让学生做这做那,他们就会产生逆反和抵触心理,教育就无法展开。尊重学生,特别是后进生,一方面严格要求;另一方面不一味批评指责以防挫伤学生的自尊心,使他们产生对抗情绪和逆反心理。教师对学生要多关心,多帮助,多鼓励。
尊重学生,首先得尊重他们的人格。在教育过程中,任何讽刺挖苦学生、歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生,随意打骂学生,都是不尊重学生的行为。如果不把学生当作一个有独立人格尊严的人来看,而随意损害或践踏他们为人的尊严,就会对学生人格的发展和身心健康造成伤害。尊重学生,还要尊重学生的个性。由于学生的家庭环境、遗传基因等各不相同,因此他们的个性差异极大,有着不同的思维方式、不同的情感和不同的兴趣爱好。在施教的过程中要特别注意学生的个性差异,既要全面发展,又要让学生个性得到健康和谐的发展。尊重学生,还要尊重学生的民族习惯。由于学生大多是藏族,作为班主任要尊重他们的语言文字、风俗习惯和宗教信仰,不能随意挫伤其民族自尊心。
四、开展特色活动,增强班级凝聚力
中专学生正是长身体、长知识的时期,他们爱好广泛,精力充沛,性格各异,不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事,也不能仅仅用行政命令,用简单的纪律来约束,但也不能放任自流。所以,多开展有特色的班级活动,才能使班集体充满活力。班内各种各样的活动都应尽量从中专生的特点出发,安排上注意计划性、趣味性和科学性。如课外活动时,组织编排藏族舞蹈,集体跳藏族特色的锅庄舞;“三八”妇女节时,要求学生给母亲写一封信或寄一份节日礼物;“五四”青年节时,安排“快乐青年,放飞梦想”的演讲比赛;“七一”建党节时,以“学党史、颂党恩、跟党走”为重点,开展“红旗飘飘”经典红歌唱响班级活动;“八一”建军节时,进行“最可爱的人,走进军营”活动;教师节时,举办“献给老师的歌”征文写作比赛;“十一”国庆时,开展“我爱您---中国”的诗歌朗诵比赛;元旦节组织开展班级文艺晚会等等。
要鼓励班集体的每一位成员都积极参与整个班级的工作和活动。积极采纳学生的意见,让学生感觉到自己在班级中的主人翁地位。从而提高学生参与班级活动的积极性,还要鼓励学生参加班与班之间的活动,通过活动增进整个班级的凝聚力,同时,还应注重班级学风和班风建设,通过开展丰富多彩的文体活动,搭建学生课余活动的舞台,让他们在活动中感到集体的温暖,在活动中发现和培养能力特长、在活动中找到兴趣。
(作者单位:747000甘肃省甘南州藏族综合专业学校)