【摘要】班主任作为一个班级的管理者，是班集体的灵魂，一个班集体的好与坏与班主任有着密不可分的关系。新形势下，当一名合格的班主任必须做好四个方面的工作：一是熟悉了解学生，抓思想政治教育；二是严格制度管理，营造良好的班风；三是坚持以人为本，尊重和关爱学生；四是开展特色活动，增强班级凝聚力。
　　【关键词】藏区 中专 班主任工作
　　班主任是班集体的领导者和组织者，也是学校领导组织教育教学工作的得力助手，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁，班级的好坏与班主任密不可分。新形势下，藏区中专学生的教育要求班主任要有更加耐心和持之以恒的态度。在班主任岗位上，笔者是一名新手，在两年多的工作实践中，深感班主任工作的艰辛，但也从中体会到许多乐趣。下面笔者结合教学实践，就如何做好藏区中专学校班主任工作，提出一些观点和行之有效的措施。
　　一、熟悉了解学生，抓思想政治教育
　　要想当好班主任，首先就要全面掌握学生现状，熟悉了解学生，才能做到有的放矢。甘南是甘肃落后的少数民族地区之一。 甘南藏区中等职业学校的学生较大部分来自全州各县农牧区，藏族学生占较大比例，部分学生刚进校时有语言交流困难的现象，生源质量不高，学生普遍基础差，底子薄，学生的自制能力和自我约束能力较差，学习的主动性与积极性不高，学习动机不明确，普遍存在着一种“学历低、能力差、就业难”的认识。大多数学生是90后，他们自我约束能力较差，在集体和个人的关系问题上，他们更多的倾向于个人利益，“是否对我有利”往往成了他们是否参加集体活动的标准。其次，抓好入学教育对班主任来说至关重要。对刚进校的新生要进行世界观、人生观、价值观、成才观的教育，让他们了解所学的专业，制定专业学习目标，并对未来专业的发展及自己对专业的定位作一个清晰的把握。
　　班主任是学校德育工作的主力，要时时关注和关心学生的思想动态、行为态势。面对复杂的国际国内形势，我们应对不断变化的新情况保持敏锐的思维，确立班主任工作的新思路。要紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，结合藏区中专学生的身心发展特点和认知规律，突出维护祖国统一、建设和谐社会的教育主题，积极开展反对分裂维护祖国统一教育、爱国主义教育、民族团结教育、促进和谐社会建设教育和法制教育。要将“三个离不开”教育和“爱祖国、反分裂、保稳定、促和谐”主题教育活动常态化，教育引导学生自觉抵制各种错误思想的影响，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想意识。充分利用黑板报、主题班会、周记、谈话等阵地和渠道，采取各种形式对学生进行社会主义荣辱观教育，抓校风校纪、学风和班风的教育，培养健康、文明的习惯和爱好。此外，积极在班级中开展创优争先活动，积极培养发展优秀学生入团、入党。针对藏族学生实际，以爱国主义教育这根主线，开展爱国家、爱中国共产党、爱社会主义、爱家乡、爱人民的教育，使他们懂得甘南在历史上就是祖国一部分，没有共产党，就没有新甘南，各民族共同进步繁荣，反对一切分裂祖国、破坏祖国统一、民族团结的言行。在方法上，针对学生身心发展的实际，有针对性地开展学习教育，通过现身说法，写周记、心得交流，班会与政治课等形式，做到学习文化知识与德育自然渗透和谐统一，促进班风、学风建设，争创优秀的班集体。
　　二、严格制度管理，营造良好的班风
　　中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班风建设是否良好。好的班风会促使学生勤奋上进，加强自律，树立正确观念和态度；而坏的班风会使学生不思进取，混淆是非，形成错误的思想观念。
　　要想营建良好的班风，笔者个人认为应从以下三个方面入手：一是制定严格的班级管理制度。要求全体同学共同遵守，
　　每个学生在德、智、体、美、劳诸方面有行动纲领；要求全班同学团结起来，通过三年的努力，做一名合格的中专毕业生。班级常规制度要考虑到方方面面，包括常规考勤制度、收发作业制度、卫生轮流值日制度、公物保管制度、课外活动制度、班团干部工作责任制度和文明礼貌制度等。制度的制订宜简便易行，简单明了。二是制定行之有效的班级考评制度。有了管理制度，就要有相应的考评，认真制定考评细则就可以在同一标准之下要求学生加强自律，定量考核出每位学生的表现状况。并加以奖励惩罚相配合，从而使制度得以贯彻实施。三是加强班干部队伍建设。树立良好的班风、学风，仅靠班主任个人的力量是远远不够的，必须组建一个富有战斗力的班委会来管理班级。班集体管理在这个过程中起着非常关键的作用，一个好的集体必须拥有一支强有力的班干部队伍，班主任应选拔品学兼优、责任心强、关心集体的同学担任学生干部，形成强有力的集体核心。班主任对班干部不仅要信任，还要培养他们对工作严肃认真，勤勤恳恳的态度，帮助他们正确处理个人与集体之间，同学之间的关系。
　　三、坚持以人为本，尊重和关爱学生
　　班主任在班级管理中要坚持做到以人为本。首先，要以身作则，注重身教。现在的孩子大多在父母的溺爱下，身上存在和滋长着许多不利于他们健康成长的品质和行为，如自私、固执、好逸恶劳、只知索取不愿奉献等等，家长们又只是满足孩子的物质需求。培养教育孩子的意识非常淡薄，这样一来，班主任的担子进一步加重。班主任就必须时时处处注意自己的言行，和学生打成一片，日常生活中要勤俭节约，吃苦在先，乐于助人，无私奉献，良好的品质和作风会潜移默化地影响学生，起到润物无声的效果。其次，要平等对待学生。关心和爱护每个人，学生非常注意教师特别是班主任是否平等对待每位同学，这对班主任来说尤为重要，从很大程度上影响着班主任在学生中的威信。再次，要着力做好后进生工作。做好后进生的转化教育工作是班主任工作中的一项重要内容，也是班级工作的关键所在。因此，班主任必须树立管理就是服务的新观念，要有一颗宽容之心，鼓励多一点，批评少一点；宽容多一点，指责少一点，真正成为学生的知心朋友。
　　在关爱学生的同时，班主任还要尊重学生，尊重学生才能要求学生。中专学生已有了一些认知能力、分析能力、分辨能力，开始独立地思考问题、解决问题，希望得到尊重、支持和理解。如果班主任只是一味按照自己的意志让学生做这做那，他们就会产生逆反和抵触心理，教育就无法展开。尊重学生，特别是后进生，一方面严格要求；另一方面不一味批评指责以防挫伤学生的自尊心，使他们产生对抗情绪和逆反心理。教师对学生要多关心，多帮助，多鼓励。
　　尊重学生，首先得尊重他们的人格。在教育过程中，任何讽刺挖苦学生、歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，随意打骂学生，都是不尊重学生的行为。如果不把学生当作一个有独立人格尊严的人来看，而随意损害或践踏他们为人的尊严，就会对学生人格的发展和身心健康造成伤害。尊重学生，还要尊重学生的个性。由于学生的家庭环境、遗传基因等各不相同，因此他们的个性差异极大，有着不同的思维方式、不同的情感和不同的兴趣爱好。在施教的过程中要特别注意学生的个性差异，既要全面发展，又要让学生个性得到健康和谐的发展。尊重学生，还要尊重学生的民族习惯。由于学生大多是藏族，作为班主任要尊重他们的语言文字、风俗习惯和宗教信仰，不能随意挫伤其民族自尊心。
　　四、开展特色活动，增强班级凝聚力
　　中专学生正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛，精力充沛，性格各异，不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事，也不能仅仅用行政命令，用简单的纪律来约束，但也不能放任自流。所以，多开展有特色的班级活动，才能使班集体充满活力。班内各种各样的活动都应尽量从中专生的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学性。如课外活动时，组织编排藏族舞蹈，集体跳藏族特色的锅庄舞；“三八”妇女节时，要求学生给母亲写一封信或寄一份节日礼物；“五四”青年节时，安排“快乐青年，放飞梦想”的演讲比赛；“七一”建党节时，以“学党史、颂党恩、跟党走”为重点，开展“红旗飘飘”经典红歌唱响班级活动；“八一”建军节时，进行“最可爱的人，走进军营”活动；教师节时，举办“献给老师的歌”征文写作比赛；“十一”国庆时，开展“我爱您---中国”的诗歌朗诵比赛；元旦节组织开展班级文艺晚会等等。
　　要鼓励班集体的每一位成员都积极参与整个班级的工作和活动。积极采纳学生的意见，让学生感觉到自己在班级中的主人翁地位。从而提高学生参与班级活动的积极性，还要鼓励学生参加班与班之间的活动，通过活动增进整个班级的凝聚力，同时，还应注重班级学风和班风建设，通过开展丰富多彩的文体活动，搭建学生课余活动的舞台，让他们在活动中感到集体的温暖，在活动中发现和培养能力特长、在活动中找到兴趣。
　　（作者单位：747000甘肃省甘南州藏族综合专业学校）