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摘要：随着我国经济的发展，社会各界对教育工作的重视程度持续提高，幼儿教育是人接受教育的初级阶段，能够帮助幼儿形成基本的知识结构体系以及良好的学习态度，对未来的成长具有重要作用。由于幼儿自身的年龄以及认知的特点，美术活动能够显著提高幼儿的学习兴趣，农村幼儿园受到经济条件以及师资力量等因素的限制，开展美术活动的内容和材料比较少，为此教师应当结合地区实际情况，充分利用周边各种自然资源，通过美术教育提高幼儿的创造力，保证教学质量。
關键词：自然材料;农村幼儿园;美术活动;运用探究
近年来，国家对幼儿教育的重视程度显著提高，幼儿教育指导意见中明确提出，各个地区的幼儿园应当结合自身实际情况，充分利用所在地区的各种教育资源，因地制宜地开展幼儿教育活动，实现素质教育的基本目标。农村地区幼儿园受到经济条件等因素的限制，一直存在幼儿教学质量不高的问题，为此教师应当充分利用农村地区丰富的自然材料，解决传统美术教育模式过于单一，教学内容陈旧落后的问题，充分挖掘各种可利用的资源，全面提高幼儿的创造力，帮助幼儿全面发展。
一、 农村幼儿园利用自然材料开展美术活动存在的问题
（一） 自然材料方面的问题
很多农村幼儿园在使用自然材料的过程中普遍反映材料的价格比较昂贵，一些材料虽然在农村地区常见，但大量购买依然需要支付较多的费用，同时部分自然材料容易出现腐烂等问题，不利于美术作品的保存。在比较寒冷的冬季，教师在获取自然材料时会受到一定的限制，另外，一些自然材料可能会损伤幼儿的身体，这也需要教师在选择时慎重考虑。
（二） 农村幼儿园教师的问题
农村地区自然材料资源丰富，但需要教师具备足够的教育理论知识，科学合理的利用，很多农村幼儿园教师自身文化素质偏低，缺少专业知识，导致实际应用效果不理想。同时，当前大部分幼儿园存在严重的小学化倾向，对美术活动不够重视，很多教师认为利用自然材料的教学方法脱离实际，这种教学模式也缺少学生价值以及幼儿园领导的支持，这也在一定程度上导致农村幼儿园利用自然材料开展美术活动受到一定的限制。
二、 农村幼儿园利用自然材料开展美术活动的策略
（一） 合理利用农村地区的各种资源
环境对幼儿教育有重要的影响，为此教师应当积极创设符合幼儿实际需求的环境，促进幼儿的全面发展。农村地区自然资源比较丰富，这些自然材料具有一定的可取性以及直观性，能够全面激发幼儿的创造力。教师在组织开展美术活动的过程中应当充分挖掘各种身边的材料，为幼儿提供更多优质的教学道具，丰富美术活动的内容，提高幼儿参与的兴趣。同时需要在美术活动中让幼儿充分接近自然，体验农村生活的乐趣，形成健康完善的人格。在实际教学过程中教师可以组织学生离开幼儿园，走入自然环境之中，欣赏农村独特的田园风光，观赏各种颜色的树叶、果实、秸秆、草叶等，组织幼儿进行玩泥巴等活动。同时可以组织幼儿观赏各种民间工艺，包括剪纸、扎染、草编等，拓宽幼儿的视野，不断丰富美术教育的内容。另外，农村地区有各种民间手工一人，教师可以聘请这些艺人定期为幼儿讲解，美术知识，使幼儿通过美术活动能够学到丰富的民间技艺。
（二） 指导家长与幼儿共同收集各种自然材料，提高幼儿的学习兴趣
教师可以在家长会时向家长讲解各种自然材料对幼儿的重要价值，提高家长的认识水平，定期组织各种形式的亲自活动，鼓励家长和幼儿共同收集各种自然材料，利用收集到的材料进行美术创作。鼓励家长利用休息日的时间，带领幼儿走入自然环境中，体会大自然的魅力，同时收集各种自然材料。在春天时可以收集麦穗、花朵、树叶等，夏天可以收集芦苇、田螺等，秋天时可以收集树枝、落叶等，也可以收集瓜子壳、花生壳、棉花、玉米、稻穗等，不断丰富美术活动的材料，充分学习内容，通过形式多样的美术活动，全面提高幼儿的创造力。同时教师可以利用自然材料组织各种游戏化的美术教育活动，用寓教于乐的方式提高幼儿的学习兴趣，比如教师可以依据所在地区的实际情况，组织幼儿利用野草编织草帽，利用毛毛狗编织小猪，用黄泥制作糖块、香肠等，使幼儿能够在游戏的过程中学到美术知识，提高审美能力，完成最终的教学目标。
（三） 充分利用各种材料，提高幼儿的美术能力
美术活动符合幼儿的年龄特点，受到幼儿的广泛喜爱，其中各种美工类的活动能够提高幼儿的表现力和创造力。通常情况下，教师在开展美工活动前需要准备大量的材料，这也会浪费比较多的时间。为此教师可以充分利用周边区域的自然材料，包括种子、稻草、树叶、野花等，指导学生利用这些材料进行手工拼接制作。教师在课前可以让幼儿准备各种种子，课堂上利用不同颜色的种子粘贴在卡片上，并画出轮廓图形，也可以组织学生使用马莲编织各种动物，通过对农村地区常见材料的利用提高学生的美术技能，使幼儿能够通过美术活动有所收获。
三、 结束语
美术活动能够符合幼儿的年龄特点，能够培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美能力，农村幼儿园在开展美术教学的过程中，教师应当充分利用各种自然材料，使学生感受到美术活动与实际生活的联系，全面提高幼儿的学习热情，丰富美术活动的内容，以此来解决农村幼儿园教学过程存在的问题，促进幼儿的健康成长。
参考文献：
[1]卢怀慈.乡镇幼儿园美术教育活动开展现状的观察研究——以平和县某幼儿园为例[J].幼儿教育研究，2018（01）：15-17.
[2]宋素素.浅谈幼儿园美术活动中自然材料的投放与研究[J].教学管理与教育研究，2017，2（07）：23-24.
作者简介：
王若潆，四川省自贡市，四川省荣县旭阳镇西街幼儿园。
關键词：自然材料;农村幼儿园;美术活动;运用探究
近年来，国家对幼儿教育的重视程度显著提高，幼儿教育指导意见中明确提出，各个地区的幼儿园应当结合自身实际情况，充分利用所在地区的各种教育资源，因地制宜地开展幼儿教育活动，实现素质教育的基本目标。农村地区幼儿园受到经济条件等因素的限制，一直存在幼儿教学质量不高的问题，为此教师应当充分利用农村地区丰富的自然材料，解决传统美术教育模式过于单一，教学内容陈旧落后的问题，充分挖掘各种可利用的资源，全面提高幼儿的创造力，帮助幼儿全面发展。
一、 农村幼儿园利用自然材料开展美术活动存在的问题
（一） 自然材料方面的问题
很多农村幼儿园在使用自然材料的过程中普遍反映材料的价格比较昂贵，一些材料虽然在农村地区常见，但大量购买依然需要支付较多的费用，同时部分自然材料容易出现腐烂等问题，不利于美术作品的保存。在比较寒冷的冬季，教师在获取自然材料时会受到一定的限制，另外，一些自然材料可能会损伤幼儿的身体，这也需要教师在选择时慎重考虑。
（二） 农村幼儿园教师的问题
农村地区自然材料资源丰富，但需要教师具备足够的教育理论知识，科学合理的利用，很多农村幼儿园教师自身文化素质偏低，缺少专业知识，导致实际应用效果不理想。同时，当前大部分幼儿园存在严重的小学化倾向，对美术活动不够重视，很多教师认为利用自然材料的教学方法脱离实际，这种教学模式也缺少学生价值以及幼儿园领导的支持，这也在一定程度上导致农村幼儿园利用自然材料开展美术活动受到一定的限制。
二、 农村幼儿园利用自然材料开展美术活动的策略
（一） 合理利用农村地区的各种资源
环境对幼儿教育有重要的影响，为此教师应当积极创设符合幼儿实际需求的环境，促进幼儿的全面发展。农村地区自然资源比较丰富，这些自然材料具有一定的可取性以及直观性，能够全面激发幼儿的创造力。教师在组织开展美术活动的过程中应当充分挖掘各种身边的材料，为幼儿提供更多优质的教学道具，丰富美术活动的内容，提高幼儿参与的兴趣。同时需要在美术活动中让幼儿充分接近自然，体验农村生活的乐趣，形成健康完善的人格。在实际教学过程中教师可以组织学生离开幼儿园，走入自然环境之中，欣赏农村独特的田园风光，观赏各种颜色的树叶、果实、秸秆、草叶等，组织幼儿进行玩泥巴等活动。同时可以组织幼儿观赏各种民间工艺，包括剪纸、扎染、草编等，拓宽幼儿的视野，不断丰富美术教育的内容。另外，农村地区有各种民间手工一人，教师可以聘请这些艺人定期为幼儿讲解，美术知识，使幼儿通过美术活动能够学到丰富的民间技艺。
（二） 指导家长与幼儿共同收集各种自然材料，提高幼儿的学习兴趣
教师可以在家长会时向家长讲解各种自然材料对幼儿的重要价值，提高家长的认识水平，定期组织各种形式的亲自活动，鼓励家长和幼儿共同收集各种自然材料，利用收集到的材料进行美术创作。鼓励家长利用休息日的时间，带领幼儿走入自然环境中，体会大自然的魅力，同时收集各种自然材料。在春天时可以收集麦穗、花朵、树叶等，夏天可以收集芦苇、田螺等，秋天时可以收集树枝、落叶等，也可以收集瓜子壳、花生壳、棉花、玉米、稻穗等，不断丰富美术活动的材料，充分学习内容，通过形式多样的美术活动，全面提高幼儿的创造力。同时教师可以利用自然材料组织各种游戏化的美术教育活动，用寓教于乐的方式提高幼儿的学习兴趣，比如教师可以依据所在地区的实际情况，组织幼儿利用野草编织草帽，利用毛毛狗编织小猪，用黄泥制作糖块、香肠等，使幼儿能够在游戏的过程中学到美术知识，提高审美能力，完成最终的教学目标。
（三） 充分利用各种材料，提高幼儿的美术能力
美术活动符合幼儿的年龄特点，受到幼儿的广泛喜爱，其中各种美工类的活动能够提高幼儿的表现力和创造力。通常情况下，教师在开展美工活动前需要准备大量的材料，这也会浪费比较多的时间。为此教师可以充分利用周边区域的自然材料，包括种子、稻草、树叶、野花等，指导学生利用这些材料进行手工拼接制作。教师在课前可以让幼儿准备各种种子，课堂上利用不同颜色的种子粘贴在卡片上，并画出轮廓图形，也可以组织学生使用马莲编织各种动物，通过对农村地区常见材料的利用提高学生的美术技能，使幼儿能够通过美术活动有所收获。
三、 结束语
美术活动能够符合幼儿的年龄特点，能够培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美能力，农村幼儿园在开展美术教学的过程中，教师应当充分利用各种自然材料，使学生感受到美术活动与实际生活的联系，全面提高幼儿的学习热情，丰富美术活动的内容，以此来解决农村幼儿园教学过程存在的问题，促进幼儿的健康成长。
参考文献：
[1]卢怀慈.乡镇幼儿园美术教育活动开展现状的观察研究——以平和县某幼儿园为例[J].幼儿教育研究，2018（01）：15-17.
[2]宋素素.浅谈幼儿园美术活动中自然材料的投放与研究[J].教学管理与教育研究，2017，2（07）：23-24.
作者简介：
王若潆，四川省自贡市，四川省荣县旭阳镇西街幼儿园。