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摘 要 目的：调查大学生对传染病的认知、态度与行为并提出健康教育应对策略，为高校公共卫生和健康教育提供参考。方法：自行设计调查问卷，包括传染病相关知识、态度、行为等内容，采取随机抽样方法，抽取586人，现场提问或者发放问卷，独立回答问题；收回有效问卷569份，回收率97%。结果：大学生对传染病传播的途径知晓率比较低；男女生具有不同的性格特征对待传染病的态度有差异。结论：高校是大学生集中学习生活的场所，应该为大学生构建一个社会、学校支持平台，加强传染病有关知识的健康教育，使其采取积极的应对策略，把传染病的危害降到最低。
关键词 健康教育 传染病 大学生 应对策略
中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.083
Abstract Objective： To investigate the awareness， attitude and behaviors of university students for infectious disease and put forward countermeasures， and provide reference for Campus Public Health and health education. Methods： Self-designed questionnaire including knowledge， attitude and behaviors related to infectious disease. The method of random sampling was adopted， 586 students were selected to question or do questionnaires and answer questions independently. 569 effective questionnaires were recovered， the recovery rate was 97%. Results： The awareness rate of college students on the transmission of infectious diseases is relatively low， and there is a difference between male and female students with different personality characteristics in the treatment of infectious diseases. Conclusion： colleges and universities are places of college students focus on learning to live， should for college students to build a society， school support platform， strengthen health education knowledge about infectious disease， enabling them to take positive coping strategies， to minimize the harm of infectious diseases.
Key words safety education； infectious disease； undergraduate； coping strategy
近年来，肺结核、SARS、甲流、艾滋病、埃博拉病毒病等传染病严重危害人民群众的身体健康。据报道①埃博拉病毒病在非洲流行已近40年，2014年西非三国大暴发流行，截至2015年1月14日西非三国确诊病例为13 427例，其中塞拉利昂和几内亚病死率为41%，给人类带来了灾难。高校是大学生集中学习生活的场所，人群密集，一旦出现传染病将迅速传播，极易爆发，严重影响教学秩序和大学生的身心健康。②应对策略指在面对压力事件时不同的个体能调节认知、情绪和行为，达到改善个体与压力事件关系的方式。③在高校的人才培养中，积极的应对策略有利于学生的心理健康。④本文通过调查问卷和访谈问答形式了解大学生对传染病的认知、行为，采取多种形式的健康教育，使大学生对传染病有积极的应对策略，以期能为高校的公共卫生和健康教育工作提供参考。
1 对象与方法
自行设计调查问卷，内容包括传染病相关知识、态度、行为等23个问题。采取随机抽样方法，抽取在校大学生586人，其中文科357人，理科229人，大一230人，大二241人，大三115人。现场提问或者发放问卷，独立回答，不得查阅任何有关传染病的资料。发放调查表586份，收回有效问卷569份，有效回收率97%。其中男生382人，女生204人，年龄17～23岁，平均（19.5€？.1）岁。问卷回收后审核是否有效，统一编号后计算机录入，采用SPSS11.0软件进行统计学分析。
2 结果
2.1 传染病的认知状况
传染病相关知识来源于网络占39.4%，电视占25.7%，学校占18.2%，报刊杂志占11.9%，亲友交谈等其他途径占4.8%。49.7%的学生不知晓传染病传播的途径，知道艾滋病传播途径的只有5.6%，有20.8%知道艾滋病不会通过蚊虫叮咬传播；16.5%的学生知道乙型肝炎可以通过性接触传播；7.7%的学生能正确判断哪些疾病属于性传播疾病。32.8%的学生从电视、网络知道埃博拉病毒病病死率高，但不知道传播途径。
2.2 传染病防治态度
64.7%的女生对传染病有恐惧心理，害怕接触了传染病人后会被传染，25.1%的男生对传染病恐惧，表明男女生因性格特征的不同对待传染病的态度也有差异。70.2%的学生认为每个人都有可能被传染病感染，但有8.3%的学生认为自己不会被感染。40.1%的学生表示不会主动关心有关传染病方面的新闻，有3.9%的学生从来就不关心，只有10.1%的学生表示会主动了解有关的新闻。SARS流行期间有72.7%的学生表示若有发热等症状就会主动就医，38.0%的学生表示会根据当时的情况来做决定，也有9.3%的学生表示会咨询亲朋好友后自己吃药。有93.6%的大学生认为在甲流流行期间有必要保持室内通风，但有6.4%的学生认为通风容易使病源微生物进入室内，引起感染。
关键词 健康教育 传染病 大学生 应对策略
中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.083
Abstract Objective： To investigate the awareness， attitude and behaviors of university students for infectious disease and put forward countermeasures， and provide reference for Campus Public Health and health education. Methods： Self-designed questionnaire including knowledge， attitude and behaviors related to infectious disease. The method of random sampling was adopted， 586 students were selected to question or do questionnaires and answer questions independently. 569 effective questionnaires were recovered， the recovery rate was 97%. Results： The awareness rate of college students on the transmission of infectious diseases is relatively low， and there is a difference between male and female students with different personality characteristics in the treatment of infectious diseases. Conclusion： colleges and universities are places of college students focus on learning to live， should for college students to build a society， school support platform， strengthen health education knowledge about infectious disease， enabling them to take positive coping strategies， to minimize the harm of infectious diseases.
Key words safety education； infectious disease； undergraduate； coping strategy
近年来，肺结核、SARS、甲流、艾滋病、埃博拉病毒病等传染病严重危害人民群众的身体健康。据报道①埃博拉病毒病在非洲流行已近40年，2014年西非三国大暴发流行，截至2015年1月14日西非三国确诊病例为13 427例，其中塞拉利昂和几内亚病死率为41%，给人类带来了灾难。高校是大学生集中学习生活的场所，人群密集，一旦出现传染病将迅速传播，极易爆发，严重影响教学秩序和大学生的身心健康。②应对策略指在面对压力事件时不同的个体能调节认知、情绪和行为，达到改善个体与压力事件关系的方式。③在高校的人才培养中，积极的应对策略有利于学生的心理健康。④本文通过调查问卷和访谈问答形式了解大学生对传染病的认知、行为，采取多种形式的健康教育，使大学生对传染病有积极的应对策略，以期能为高校的公共卫生和健康教育工作提供参考。
1 对象与方法
自行设计调查问卷，内容包括传染病相关知识、态度、行为等23个问题。采取随机抽样方法，抽取在校大学生586人，其中文科357人，理科229人，大一230人，大二241人，大三115人。现场提问或者发放问卷，独立回答，不得查阅任何有关传染病的资料。发放调查表586份，收回有效问卷569份，有效回收率97%。其中男生382人，女生204人，年龄17～23岁，平均（19.5€？.1）岁。问卷回收后审核是否有效，统一编号后计算机录入，采用SPSS11.0软件进行统计学分析。
2 结果
2.1 传染病的认知状况
传染病相关知识来源于网络占39.4%，电视占25.7%，学校占18.2%，报刊杂志占11.9%，亲友交谈等其他途径占4.8%。49.7%的学生不知晓传染病传播的途径，知道艾滋病传播途径的只有5.6%，有20.8%知道艾滋病不会通过蚊虫叮咬传播；16.5%的学生知道乙型肝炎可以通过性接触传播；7.7%的学生能正确判断哪些疾病属于性传播疾病。32.8%的学生从电视、网络知道埃博拉病毒病病死率高，但不知道传播途径。
2.2 传染病防治态度
64.7%的女生对传染病有恐惧心理，害怕接触了传染病人后会被传染，25.1%的男生对传染病恐惧，表明男女生因性格特征的不同对待传染病的态度也有差异。70.2%的学生认为每个人都有可能被传染病感染，但有8.3%的学生认为自己不会被感染。40.1%的学生表示不会主动关心有关传染病方面的新闻，有3.9%的学生从来就不关心，只有10.1%的学生表示会主动了解有关的新闻。SARS流行期间有72.7%的学生表示若有发热等症状就会主动就医，38.0%的学生表示会根据当时的情况来做决定，也有9.3%的学生表示会咨询亲朋好友后自己吃药。有93.6%的大学生认为在甲流流行期间有必要保持室内通风，但有6.4%的学生认为通风容易使病源微生物进入室内，引起感染。