论文部分内容阅读
本文通过创设情境将中国象棋渗透到小学数学教学实践中,利用象棋教学弥补数学教学中的缺憾和不足,培养学生数学思维的敏捷性、准确性、全面性、批判性、创造性等方面;通过问卷调查法对雅瑶小学150名学生进行调查,研究发现象棋活动对数学学习兴趣的提升具有显著的促进作用;通过对40名中低年级和40名高年级的棋队队员进行跟踪研究,发现象棋活动能有效提升学生的成绩,能有效促进学生数学思维水平的提高。