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可持续发展是新世纪教育的总体特征,更是中学地理教学的首要追求。要保证学生的可持续发展,就要促进他们学习能力的可持续发展。地理教育者的职责就是以学生的可持续发展为核心,从培养学生的全面发展和可持续的学习能力出发,调整教学方法,开展多元化的教学评价,使学习主体的自主内化知识能力、运用知识能力等得以螺旋式上升,最终促进地理学习能力可持续发展。