论文部分内容阅读
环境伦理教育作为环境教育的核心和重要组成部分,已逐渐引起各界人士的关注。地理学科是基础教育阶段渗透环境教育的优势学科,但当前主要停留在环境科学知识的层面,忽视环境伦理层面的价值挖掘,即环境伦理教育仍处于薄弱环节。地理学科所具备的综合性、地域性特点,以及对人地关系和可持续发展的关注,使其蕴涵着丰富的环境伦理教育因素。地理教科书作为地理学科教学最主要的文本,是挖掘中学地理课程中环境伦理教育因素的一个重要文本,必须加以充分利用。