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环境伦理教育作为环境教育的核心和重要组成部分，已逐渐引起各界人士的关注。地理学科是基础教育阶段渗透环境教育的优势学科，但当前主要停留在环境科学知识的层面，忽视环境伦理层面的价值挖掘，即环境伦理教育仍处于薄弱环节。地理学科所具备的综合性、地域性特点，以及对人地关系和可持续发展的关注，使其蕴涵着丰富的环境伦理教育因素。地理教科书作为地理学科教学最主要的文本，是挖掘中学地理课程中环境伦理教育因素的一个重要文本，必须加以充分利用。