“陈老师。”正在擦黑板的阳阳扭过头，怯怯地喊了我一声，又赶紧扭回头，继续擦黑板。
　　“哦，有事吗？”我的心跳加快，却努力做出漫不经心的样子：孩子，我等这次交流，等了快两个星期了。
　　“你不爱我了吗？”阳阳低着头，声音细如蚊子，拿着擦子的手在黑板上漫无目的地舞着。
　　我一脸茫然，拍拍自己的脑袋：“我爱班上的每一个孩子。你为什么这样说呢？不忙擦黑板了，来，给我说说是怎么回事。”我一把握住了他的手，很认真地看着他的眼睛。
　　“哇”的一声，他嘴巴一咧，哭了。是的，此时教室里没有其他人，他糟糕的情绪终于可以释放了。“上课，你，你，不请我发言，下课……”他抽抽搭搭，哭述着自己一肚子的委屈。
　　阳阳是个聪明活泼的孩子，但不知从什么时候开始变得坐不住了，管不住自己的嘴巴，管不住自己的手脚，成了惹事精了。音乐老师一下课，就气冲冲地找到我这个班主任，历数阳阳在课堂上三番五次地发出怪声音，惹得全班哄堂大笑；美术课才上十几分钟，两个班干部护送阳阳到办公室来了，说阳阳在课堂上捣乱，和美术老师唱对台戏，美术老师请班主任单独教育他……各科老师一提到阳阳，就是摇头摆手，唉声叹气的。
　　于是，办公室里，教室里，走廊上，操场边，甚至是校门外，都留下了我和阳阳促膝谈心的温馨画面。同事们开玩笑说我的身上整天都焕发着诲人不倦的气息，精卫填海的志向，愚公移山的气概……或是苦口婆心，或是声色俱厉，阳阳都是又点头，又哈腰，认错态度诚恳，检讨言语真切，让我相信这孩子这次一定会洗心革面了。谁知，不出半天，又惹事了！当了二十多年的班主任，什么样的熊孩子没见识过？可是，我晓之以理，动之以情的谆谆教导，为什么没有效果？
　　龙生九子，九子不同，更何况这些孩子来自不同的家庭。看来，我还没有真正认识了解我的教育对象。通过QQ、电话，我与阳阳的妈妈多次交流沟通。妈妈每每说起儿子的表现，都气得是咬牙切齿，在家里人人都要让着他，一大家子都围着他转，他还动不动就发脾气。妈妈哭诉着儿子的不是，却束手无策。阳阳因为长期在家受到长辈溺爱，养成了唯我独尊的性格，成为大家的焦点，受到全场的关注，就是他的快乐。无论是正面的表扬，还是负面的批评，只要能引起大家的注意，他就乐在其中：看，这里不能没有我！
　　我要反其道而行之：既然你这么喜欢引人注目，那我就对你的存在视而不见。课堂上，在众多举起的小手中，我破例没有看到他。第二天，他依然高高地举着手；第三天，他不但举着手，嘴里还“嗯嗯”地叫着；第四天，他站直身子，举着手……几天过去了，他大概也意识到不是平时随时把他放在心里的陈老师没有看到他举起的手，而是根本就没有看他举起的手。他的头没有那么高傲了，眼神没有那么诡异了，课堂上他有些安静了，来向我诉苦的老师少了；课间也不疯玩追打了，来向我告状的孩子也少了。
　　阳阳规矩多了，但我知道：他，不快乐！
　　机会来了。放学后，教室里做卫生的孩子陆陆续续走了，只有阳阳还在擦黑板。我有意走到他身后的讲台边，慢条斯理地收拾我的课本，果然，事情的发展毫无悬念，一切都在我的意料之中。
　　待阳阳的抽泣声小，慢慢平静下来时，我轻轻地说：“不是老师不爱你，而是你不爱老师呀。”他顿时睁大了眼睛，满脸的疑惑。
　　“你爱老师吗？老师对你一次次的谈心、教育，你都充耳不闻，满不在乎，你不知道老师的心里有多失望，你看不到老师为你的付出，所以是你不爱老师。现在你也体会到自己努力后却得不到别人认可的感受——沮丧，失落，难过……你是五年级的孩子了，我们要学会换位思考，这样才能获得真正的快乐。”阳阳刚止住的眼泪又流出来了，不过此刻他的眼神变得清澈透亮。
　　在落日的余晖中，阳阳轻轻地锁上教室门，迈着轻快的步伐朝校门口走去。我相信，明天，将是新的一天！
　　（作者单位：四川成都温江区东大街第一小学校）