论文部分内容阅读
唐子江，广西师范大学文学院副教授，博士、硕士研究生导师，广西高中语文名师工作坊主持人，广西高中语文特级教师工作坊导师，广西普通高中课程改革语文学科教学指导专家组成员。有多年的高考评卷经验。主编《学霸是怎样炼成的——北清学子榜样谈》，参编《中学生想象作文》《语文课程与教学论》等多部著作。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界，你帮我们留住美丽乡愁。”
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
（新课标Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南）
语文出版社社长王旭明表示对2015年新课标Ⅱ卷的高考作文题非常失望：“它提出的这三种情况区分度很小，基本上是互容的关系，因此让学生发挥的空间很小，我觉得非常的难。”然而，这道让王旭明“非常失望”的题目实则蕴含着让人大喜过望的玄机：正由于要选择的这三个人“区分度很小，基本上是互容的关系”，更能考查或者是逼迫出考生细微深入的区分能力，让他们在“互容”中理出“不容”的东西来！
当考生看到三个都是正面人物时，原来那种非白即黑的单向度二分法的思维就犯难了，乃至没辙了——学生不是在好人和坏人之中选出好人，而是要在好人之中选出更好的人。考生必须根据自己的认知水平做出自己的判断，进而论证自己判断（选择）的合理性。
这道题目透露出高考作文命题几个重大的转变：（1）对写作对象的限定，让考生无法轻易宿构或者套作；（2）致力于考查学生的思辨能力，以及独立思考的能力；（3）更大范围上还是围绕主流价值观进行判断和论证，但是主体是凸显个性和人性；（4）作文材料将更加中性。
作文材料涉及三个对象，大李、老王和小刘。作文立意的指向是“谁更具有风采”，立意的途径是“综合材料内容及含意”，立意成功的标准是“体现你的思考、权衡与选择”。要准确审题立意，必须先弄清楚几个核心概念。
“谁”是谁？
“你认为谁更具风采”中的“更”可以有“比较”和“最”两个含意。如果将“更”理解为“比较”，那么这个“谁”的含意就是复数“哪些”；如果将“更”理解为“最”，那么这个“谁”的含意就是单数“哪一个”。结合对一般淘汰性的评选惯例的了解，我们可以推知，在三个候选人中选出“更具风采”的人，其实就是要选出“最具风采”的那个人。
“材料内容及含意”有哪些？
通过分析我们可以看出，他们三人都有热爱本职工作、付出努力、获取成功、奉献社会的基本特点和可贵精神，这是他们的共同风采。现在要求在这个基础上比较谁更具有风采，可见，他们除共同特点外还各有不同。结合他们各自的特点再以时代要求作为参照就可以确定谁更具有风采——这就是材料的主要含意。
“思考、权衡与选择”是什么？
显然，从三个人中选择任何一个都可以，只要言之成理就是符合题意的。由于每个人的特点又不止一个，所以三个人有三个大的立意角度，也可以从一个人身上选择其中的某一个特点来作为立意。
从大李的角度立意认为三人都具有风采。而在当代社会，笃学敏思，矢志创新，献身科学，能带领团队取得成功的大李更具有风采。
从老王的角度立意认为三人都具有风采。而在当代社会，爱岗敬业，练就绝活，变普通为完美，从职高生成长为“大国工匠”的老王更具有风采。
从小刘的角度立意认为三人都具有风采。而在当代社会，酷爱艺术，敢于坚持自我，勇于追求，乐于分享，能给众人带来美的享受和思想启迪的小刘更具有风采。
问世间风采为何物
西藏一考生
近年来，社会上所举办的各类人物评选活动广受群众喜爱。这不，才刚打开电视，“杧果台”又出现了一个现场直播的“当代风采人物”评选活动。仔细一看，哎哟，已经进到总决赛了！
只见舞台上，穿着鲜艳的主持人手拿话筒，说：“现在评选活动已选出最后三名候选人。他们分别是大李，老王以及小刘！皇冠将由谁领取呢？今晚就见分晓。让我们掌声欢迎他们上场！这位是大李。作为一名成功的科学家，他笃学敏思，矢志创新，率领着团队探索生命的奥秘，一举跻身国际学术发展的前沿。这位老实巴交的工人就是老王。作为一个曾经的职高生，他爱岗敬业，身怀绝技，上演了从焊接工蜕变成‘大国工匠’的传奇。最后上场的这位是小刘。作为一个摄影爱好者，他用自己的镜头让人们领略大千世界的美好，通过网络让万千游子纾解乡愁。好！三位风采人物都已经站到了舞台中央，请现场观众以及电视机前的观众投票！”
接下来自然就是投票——公布结果——颁奖——发表获奖感言，这些套路我是知道的。在这段“垃圾”时间里我下楼丢垃圾。回到客厅再看，结果出来了，大李获得年度“最具风采人物奖”。主持人让大李发表获奖感言，意外发生了。只见大李一言不发站在麦克风前，突然扑通一声跪在领奖台上。众人大惊。哎哟！还有这一出？我趿拉着拖鞋走到沙发边，喝着饮料，关掉烦人的手机，饶有趣味地看着这出戏码。
“对不起！我愧为‘风采人物’！”大李泣不成声地说，“我有错，我有罪！我一心搞科研而抛弃妻儿，数年不归，父母病重却不管不问，我是罪人！”现场一片混乱。见多识广的主持人也显得手足无措。谁能想到声名远扬的大科学家也有如此不堪的一面？主持人走近想安慰，大李推开主持人自己慢慢站起来，语气沉重地说：“我大李在此对各位说声对不起。刚接到电话，父亲病危！恕我大李先走了，这个奖我不能要。”大李将奖杯和证书放在地上，夺门而去。 我关掉电视，不想再理会电视中的世界有多么的混乱，不想再看到那些只看表面的人。我坐下打开手机，显示无数个未接来电。我回拨了一个陌生电话过去，熟悉的声音吓我一跳：“娃仔，你怎么不接电话？你妈出事了。你快……”
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
人无完人，国在家在的人才有风采。国平，家和，业成的人才最具有风采。大李不算是“风采人物”，我也不是。
//名师点评//
本文提出“国平，家和，业成的人才最具有风采”并说大李不算是“风采人物”的观点，然而在三个人中实质已经选择了大李。文章已经体现了考生对这个问题的思考、权衡与选择，所以可以判定是符合题意的。构思非常巧妙，属于一类文上，评57分。
内容方面：通过主持人的口介绍了三位候选人的基本情况，通过穿插介绍评选活动的进程道出大李当选“最具风采人物”的信息，通过大李的临时发言，揭示“风采人物”大李不为人知的不风采的一面，再结合作者本人在现实中的际遇，跟大李进行对比，得出自己跟大李一样不能很好兼顾“国平，家和，业成”三者的关系的结论，所以都不算是“最具风采”的人。文章体现了作者的“选择”，“权衡”却主要不是在三个候选人中展开，而是在大李以及作者的自身上展开，这与命题的要求略有差异。此项得23分。
表达方面：作为小小说，本文构思巧妙，表达简练。通过设置自己在客厅看电视节目以及电视中的“当代风采人物”评选活动将全部材料涵盖其中，通过主持人之口完成对三位候选人的全面介绍，通过大李的“感言”进行对“风采人物”的非风采一面的思辨，通过现实中考生自己的类似遭遇暗示“风采中的不风采”的普遍性。语言具体生动，极具现场感和戏剧性。但是，结尾略显仓促。此项得分24分。
发展等级：文章审题准确，立意高远，构思巧妙，文笔生动，内容虚实相生，丰富鲜活。此项得分10分。
矢志创新更风采
西藏一考生
大李矢志创新，老王爱岗敬业，小刘醉心求美，三人各具风采。相较而言，我认为在当今这个国家追求强盛、民族走向复兴的伟大时代，大李更具风采。定要做个比较的话，我认为大李更胜一筹。定要做出个选择的话，我的一票投给大李。
时代呼唤创新。当今社会全球化的程度不断加深，任何一国故步自封都会被竞争对手击垮，被时代的洪流淘汰。早在1995年，江泽民同志就指出创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。由于创新，神舟系列九天揽月；由于创新，阿里巴巴笑傲江湖；由于创新，中国高铁驶出国门；由于创新，北斗导航服务世界。创新成就风采，时代呼唤创新。当然，创新是有条件的。
创新要虚心向学，刻苦钻研。没有继承就没有创新，需要继承就必须学习。伟大如牛顿，他也承认说自己看得更远是因为站在巨人的肩膀上。为求学，孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，宋濂手抄笔录，杨时程门立雪。为了创新，就得向古人学，向同行学，甚至向对手学。大李之所以能为破解生命科学之谜做出重大贡献，靠的不就是笃学敏思的精神吗？
创新要真诚团结，团队合作。随着社会的复杂和分工的细致，重大的创新成果都要靠团队合作取得，个人单打独斗很难有大作为。作为我国核潜艇之父，黄旭华新婚不久就告别妻子去到试验基地。为了艇上千万台设备，以及上百公里长的电缆、管道，他要联络全国24个省市的2000多家科研单位，工程之复杂难以想象。那时没有计算机，他就和同事用算盘和计算尺演算出成千上万个数据。由于出色的团队合作，黄旭华和同事完成了天文数字般的工作量，取得了骄人的成绩。1964年，黄旭华研制出我国第一艘核潜艇，他也获评了2014年“感动中国”人物。大李取得跻身世界一流的研究成果，不也是团队合作创造出来的奇迹吗？
有着五千年历史的中华文明是世界上唯一不曾中断的古老文明。靠的是什么？难道我们是上帝的“选民”而受到神灵特别的青睐和呵护吗？非也！一部《大学》道出了其中的天机：“汤之《盘铭》曰‘苟日新，日日新，又日新’，《康诰》曰‘作新民’，《诗》曰‘周虽旧邦，其命维新’，是故君子无所不用其极。”正是这种“无所不用其极”的“维新”创造了中华民族永不枯竭的生命力！
中华文化是具有创新基因的。矢志创新的大李，与千千万万怀揣“中国梦”的有志者一起接续着民族的智慧，以“中国的姿态”投入到世界创新的滚滚洪流之中——中流击水，浪遏飞舟。
数风采人物，还看大李！
//名师点评//
本文开宗明义，简要比较了三位候选人之后，明确选定大李为“更具风采”的人物。体现出作者的思考、权衡与选择，完全符合题意；文章观点明确，结构严谨，内容丰富，文笔流畅，属于一类文上，评59分。
内容方面：首段概括介绍三人特点并选出了大李，接着结合时代特征叙述创新的价值，引用江泽民的观点，罗列出神舟飞船、阿里巴巴、高铁以及北斗卫星等中国重大创新成果。第三段列举牛顿、孙敬、苏秦、宋濂和杨时的例子证明“创新要虚心学习，刻苦钻研”，并指出大李“笃学敏思”的创新品格。第四段举2014年度“感动中国”人物黄旭华的例子证明“创新要真诚团结，团队合作”的分论点，并指出大李的创新成果也是带领团队团结合作取得的。最后引用《大学》的观点强调中华文化中具有创新的基因，再次确认大李更具有风采，照应开头。文章事例丰富，内容非常充实。只是举孙敬、苏秦等几个古人的例子来论证创新需要勤学的观点，典型性略欠。此项得24分。
表达方面：文章观点明确，事例充分，结构严谨，思路清晰。语言简洁生动，句式长短交错，不乏对称，铿锵有力，富有气势。文章一气呵成，现场感强。此项得分25分。
发展等级：文章审题准确，立意高远，视野宏阔，展示作者有着较深的思想和较广的阅读面，且语言驾驭能力强，引用化用，甚为巧妙。此项得分10分。
献身科学之风采
经典素材 ——爱因斯坦：一个孤独的旅客
爱因斯坦在科学史上的尊崇地位至今无人能够替代，但他却说自己是一个孤独的旅客。由于相对论的创立触动了占统治地位的经典物理学，引起传统观念和势力的阻挠。先是物理学界和哲学界，后来又加上政治势力，都对爱因斯坦和他的相对论进行排斥和反对。最后，他的祖国抛弃了他，他周围的知识分子也抛弃了他，甚至家庭和朋友也不能成为他心灵的栖息地……
点评：未经失恋的人不懂爱情，未曾失意的人不懂人生。爱因斯坦忍住痛苦，这种为科学奉献的精神，又岂止是“孤独”一词可概括的？
时事素材
——光头女教授
“这些特定的大脑功能区域在什么位置？有头发挡着不太容易讲清楚……”说着，美国麻省理工学院的女教授南希·坎韦施抓起自己的头发就剪。不出几分钟，一头及肩短发已消灭得七零八落。“真是太拼了。”这段视频近日流传到网上，很快引起了世界各地网友的热议，不少人将其行为视做类似毁容的自我牺牲。南希·坎韦施却毫不在意。这并不是南希·坎韦施第一次在科普中献身。早在20多年前，南希·坎韦施就曾把她右后脑勺的头发小部分地剃掉，目的是为进行某科学实验而寻找几个标记点。
点评：因为奉献，世界上少了无家可归的人；因为奉献，许多人在病痛中被解救出来……南希·坎韦施为职业献身是一种自我牺牲，更是一种道德上极为崇高的境界。
运用示例
教学生认识大脑，不惜当堂剃光头，真是蛮拼的。相信每个看过该报道的学生，都会深深记住南希·坎韦施教授。这种为教学献身的精神、勇气和智慧，令人心生敬意。是什么力量使她敢于并乐于把自己献身给了自己所忠诚的事业呢？什么样的思想决定什么样的行动。在她看来，科学的魅力不仅在于改变生活和世界，还能激发人类的求知欲、好奇心，以及探索未知世界的兴趣、激情。南希·坎韦施教授用最直观、最生动的教学方式，向学生展示了科学的魅力。
爱岗敬业之风采
经典素材
——大禹治水
远古时期，大水泛滥。舜帝命大禹去治水。在负责治理水患的过程中，大禹非常敬业，他始终尽心尽力地工作在治理水患的第一线。这期间，大禹曾三次经过自己家门，还听到自己的孩子在哇哇地哭，但他为了不分散时间和精力，始终都没有回家去看看。大禹治水，在野外奔波十三年，疏通了九条大河。他无私地为人民奉献着，令人可敬。
点评：人人都想成为英雄，可是英雄代表着牺牲个人利益和无私的奉献精神。当今，为社会服务的各行各业中，每个人都应爱岗敬业，早日成为像大禹这样的民族脊梁！
时事素材
——陈康贵：一座岛，一辈子，一生情
陈康贵用超乎常人的毅力，在一个离市区三海里远的小岛上坚守26年。这26年来，南方电网公司曾多次安排电工到岛上，但人来了，又走了，只有陈康贵默默为小岛守护着“光明”。他视事业如生命，以高度的责任心，不论白天黑夜，不论上班下班，为了那句“没电找贵叔”的承诺，只要是和电沾上边的问题他都有求必应。如今，陈康贵已57岁了，而特呈岛也由一个小渔岛发展成为正在建设的“文明生态旅游新海岛”。陈康贵用坚守和付出实现自己的梦想，为海岛的发展送去光明，给村民带来生活快乐。
点评：执着追求、敬业奉献，陈康贵用心实现守护海岛人民幸福生活的“光明梦”，这就是陈康贵作为一个普通劳动者的“中国梦”。
运用示例
爱岗奉献可以是一个惊天地的壮举，也可以是一件平凡的小事。千百年来，中华大地上敬业奉献的精神无处不在，大到远古时期大禹治水的鞠躬尽瘁，小到当今年代陈康贵的兢兢业业……爱岗，才能敬业。爱岗，才能讲奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是对奉献的最好注解。
坚持自我之风采
经典素材
——屈原“九死其犹未悔”
屈原在遭到不公正待遇的时候，有人劝他离开楚国，只要他离开，便有享受不尽的荣华。然而，屈原却不愿离开生他养他的故土。不管其他人是如何的求全卖国，官场是如何的暗无天日，君王是如何的昏庸无能，屈原依旧坚持自我，出淤泥而不染，凭着一腔报国热血，奔波于救国救民的事业之中，直到生命的最后一刻。
点评：毕淑敏说，优等的心，不必华丽，但必须坚固。屈原无畏谗谄邪曲，不惧非议与嘲笑，只坚持自己内心深处的那则至高信条，这便是优人一等的心。
时事素材
——马云致信失意考生：坚持做自己喜欢的事
2015年各地高考分数线陆续公布，几家欢喜几家愁。马云发布了长微博给失意考生打气：“我想你这几天肯定很失落，我理解！那些天生会读书的人有运气，但我们这些不太会读书和考试的人却未必没有我们的运气——只要我们坚持做我们喜欢的事，并努力把它做好做完美！”
点评：成功与否，不仅在于有没有长远的眼光，还在于有没有魄力，敢不敢于、善不善于在众人的反对声中坚持自己并做到最好。
运用示例
历史的长河在缓缓流动，向世俗诉说着一个个遥远的故事。我看见“信而见疑，忠而被谤”的屈原无畏谗谄邪曲，坚持自我，寄哀愁于《离骚》。我看见身陷囹圄而就极刑的司马迁不惧皇权，坚持自我，创成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。我看见宫女王嫱千里迢迢穿越无尽的沙漠，她坚持自我，远嫁匈奴。这些人无视强权，不惧非议与嘲笑，只坚持自己内心最深处的那则至高信条，踏出了一条属于自己的路。
献身科学之风采
经典素材
——黄道婆衣被天下
黄道婆是中国元代著名的棉纺织家，有“棉圣”之称。在纺纱工序上，黄道婆创造出的三锭脚纺车，代替了过去的单锭手摇纺车，是当时世界上最先进的纺车。此外，黄道婆对织布机也有一定的改革。她借鉴我国传统的丝织技术，汲取黎族人民织崖州被的长处，与乡亲们共同学习研究错纱配色、综线挈花等棉织技术，织成的乌泥泾被名驰全国。
点评：黄道婆一生刻苦学习，辛勤劳动，有力地影响和推动了我国棉纺织业的发展。如今，虽然手工纺织已逐步退出了历史的舞台，但黄道婆改革创新的人文精神仍值得当代人传承和发扬。
时事素材
——大学生吴聪获国家发明专利
荆楚理工学院的吴聪是数理学院应用物理系学生。一直醉心于发明创造的他上了大学后，没事就和同学们在实验室捣鼓些小创造。2015年，他发明的“升降踏板式变速自行车设计”获得了国家发明专利。这项设计可以让自行车爱好者只需花很少的钱，就能将一辆普通的自行车变成一辆变速自行车。
点评：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。大学生接受着高等教育，学习着先进的科学文化知识，因此，更要努力使自己成为未来创新的主力军。
运用示例
创新，能够推动历史的前进，加快时代发展的脚步。有了创新，我们才可以借助黄道婆的纺织技术织出有各种美丽花纹的纱布；有了创新，我们才可以搭载莱特兄弟发明的飞机飞上九重天；有了创新，我们才可以与列文虎克共同观察微观世界……可见，创新是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界，你帮我们留住美丽乡愁。”
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
（新课标Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南）
语文出版社社长王旭明表示对2015年新课标Ⅱ卷的高考作文题非常失望：“它提出的这三种情况区分度很小，基本上是互容的关系，因此让学生发挥的空间很小，我觉得非常的难。”然而，这道让王旭明“非常失望”的题目实则蕴含着让人大喜过望的玄机：正由于要选择的这三个人“区分度很小，基本上是互容的关系”，更能考查或者是逼迫出考生细微深入的区分能力，让他们在“互容”中理出“不容”的东西来！
当考生看到三个都是正面人物时，原来那种非白即黑的单向度二分法的思维就犯难了，乃至没辙了——学生不是在好人和坏人之中选出好人，而是要在好人之中选出更好的人。考生必须根据自己的认知水平做出自己的判断，进而论证自己判断（选择）的合理性。
这道题目透露出高考作文命题几个重大的转变：（1）对写作对象的限定，让考生无法轻易宿构或者套作；（2）致力于考查学生的思辨能力，以及独立思考的能力；（3）更大范围上还是围绕主流价值观进行判断和论证，但是主体是凸显个性和人性；（4）作文材料将更加中性。
作文材料涉及三个对象，大李、老王和小刘。作文立意的指向是“谁更具有风采”，立意的途径是“综合材料内容及含意”，立意成功的标准是“体现你的思考、权衡与选择”。要准确审题立意，必须先弄清楚几个核心概念。
“谁”是谁？
“你认为谁更具风采”中的“更”可以有“比较”和“最”两个含意。如果将“更”理解为“比较”，那么这个“谁”的含意就是复数“哪些”；如果将“更”理解为“最”，那么这个“谁”的含意就是单数“哪一个”。结合对一般淘汰性的评选惯例的了解，我们可以推知，在三个候选人中选出“更具风采”的人，其实就是要选出“最具风采”的那个人。
“材料内容及含意”有哪些？
通过分析我们可以看出，他们三人都有热爱本职工作、付出努力、获取成功、奉献社会的基本特点和可贵精神，这是他们的共同风采。现在要求在这个基础上比较谁更具有风采，可见，他们除共同特点外还各有不同。结合他们各自的特点再以时代要求作为参照就可以确定谁更具有风采——这就是材料的主要含意。
“思考、权衡与选择”是什么？
显然，从三个人中选择任何一个都可以，只要言之成理就是符合题意的。由于每个人的特点又不止一个，所以三个人有三个大的立意角度，也可以从一个人身上选择其中的某一个特点来作为立意。
从大李的角度立意认为三人都具有风采。而在当代社会，笃学敏思，矢志创新，献身科学，能带领团队取得成功的大李更具有风采。
从老王的角度立意认为三人都具有风采。而在当代社会，爱岗敬业，练就绝活，变普通为完美，从职高生成长为“大国工匠”的老王更具有风采。
从小刘的角度立意认为三人都具有风采。而在当代社会，酷爱艺术，敢于坚持自我，勇于追求，乐于分享，能给众人带来美的享受和思想启迪的小刘更具有风采。
问世间风采为何物
西藏一考生
近年来，社会上所举办的各类人物评选活动广受群众喜爱。这不，才刚打开电视，“杧果台”又出现了一个现场直播的“当代风采人物”评选活动。仔细一看，哎哟，已经进到总决赛了！
只见舞台上，穿着鲜艳的主持人手拿话筒，说：“现在评选活动已选出最后三名候选人。他们分别是大李，老王以及小刘！皇冠将由谁领取呢？今晚就见分晓。让我们掌声欢迎他们上场！这位是大李。作为一名成功的科学家，他笃学敏思，矢志创新，率领着团队探索生命的奥秘，一举跻身国际学术发展的前沿。这位老实巴交的工人就是老王。作为一个曾经的职高生，他爱岗敬业，身怀绝技，上演了从焊接工蜕变成‘大国工匠’的传奇。最后上场的这位是小刘。作为一个摄影爱好者，他用自己的镜头让人们领略大千世界的美好，通过网络让万千游子纾解乡愁。好！三位风采人物都已经站到了舞台中央，请现场观众以及电视机前的观众投票！”
接下来自然就是投票——公布结果——颁奖——发表获奖感言，这些套路我是知道的。在这段“垃圾”时间里我下楼丢垃圾。回到客厅再看，结果出来了，大李获得年度“最具风采人物奖”。主持人让大李发表获奖感言，意外发生了。只见大李一言不发站在麦克风前，突然扑通一声跪在领奖台上。众人大惊。哎哟！还有这一出？我趿拉着拖鞋走到沙发边，喝着饮料，关掉烦人的手机，饶有趣味地看着这出戏码。
“对不起！我愧为‘风采人物’！”大李泣不成声地说，“我有错，我有罪！我一心搞科研而抛弃妻儿，数年不归，父母病重却不管不问，我是罪人！”现场一片混乱。见多识广的主持人也显得手足无措。谁能想到声名远扬的大科学家也有如此不堪的一面？主持人走近想安慰，大李推开主持人自己慢慢站起来，语气沉重地说：“我大李在此对各位说声对不起。刚接到电话，父亲病危！恕我大李先走了，这个奖我不能要。”大李将奖杯和证书放在地上，夺门而去。 我关掉电视，不想再理会电视中的世界有多么的混乱，不想再看到那些只看表面的人。我坐下打开手机，显示无数个未接来电。我回拨了一个陌生电话过去，熟悉的声音吓我一跳：“娃仔，你怎么不接电话？你妈出事了。你快……”
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
人无完人，国在家在的人才有风采。国平，家和，业成的人才最具有风采。大李不算是“风采人物”，我也不是。
//名师点评//
本文提出“国平，家和，业成的人才最具有风采”并说大李不算是“风采人物”的观点，然而在三个人中实质已经选择了大李。文章已经体现了考生对这个问题的思考、权衡与选择，所以可以判定是符合题意的。构思非常巧妙，属于一类文上，评57分。
内容方面：通过主持人的口介绍了三位候选人的基本情况，通过穿插介绍评选活动的进程道出大李当选“最具风采人物”的信息，通过大李的临时发言，揭示“风采人物”大李不为人知的不风采的一面，再结合作者本人在现实中的际遇，跟大李进行对比，得出自己跟大李一样不能很好兼顾“国平，家和，业成”三者的关系的结论，所以都不算是“最具风采”的人。文章体现了作者的“选择”，“权衡”却主要不是在三个候选人中展开，而是在大李以及作者的自身上展开，这与命题的要求略有差异。此项得23分。
表达方面：作为小小说，本文构思巧妙，表达简练。通过设置自己在客厅看电视节目以及电视中的“当代风采人物”评选活动将全部材料涵盖其中，通过主持人之口完成对三位候选人的全面介绍，通过大李的“感言”进行对“风采人物”的非风采一面的思辨，通过现实中考生自己的类似遭遇暗示“风采中的不风采”的普遍性。语言具体生动，极具现场感和戏剧性。但是，结尾略显仓促。此项得分24分。
发展等级：文章审题准确，立意高远，构思巧妙，文笔生动，内容虚实相生，丰富鲜活。此项得分10分。
矢志创新更风采
西藏一考生
大李矢志创新，老王爱岗敬业，小刘醉心求美，三人各具风采。相较而言，我认为在当今这个国家追求强盛、民族走向复兴的伟大时代，大李更具风采。定要做个比较的话，我认为大李更胜一筹。定要做出个选择的话，我的一票投给大李。
时代呼唤创新。当今社会全球化的程度不断加深，任何一国故步自封都会被竞争对手击垮，被时代的洪流淘汰。早在1995年，江泽民同志就指出创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。由于创新，神舟系列九天揽月；由于创新，阿里巴巴笑傲江湖；由于创新，中国高铁驶出国门；由于创新，北斗导航服务世界。创新成就风采，时代呼唤创新。当然，创新是有条件的。
创新要虚心向学，刻苦钻研。没有继承就没有创新，需要继承就必须学习。伟大如牛顿，他也承认说自己看得更远是因为站在巨人的肩膀上。为求学，孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，宋濂手抄笔录，杨时程门立雪。为了创新，就得向古人学，向同行学，甚至向对手学。大李之所以能为破解生命科学之谜做出重大贡献，靠的不就是笃学敏思的精神吗？
创新要真诚团结，团队合作。随着社会的复杂和分工的细致，重大的创新成果都要靠团队合作取得，个人单打独斗很难有大作为。作为我国核潜艇之父，黄旭华新婚不久就告别妻子去到试验基地。为了艇上千万台设备，以及上百公里长的电缆、管道，他要联络全国24个省市的2000多家科研单位，工程之复杂难以想象。那时没有计算机，他就和同事用算盘和计算尺演算出成千上万个数据。由于出色的团队合作，黄旭华和同事完成了天文数字般的工作量，取得了骄人的成绩。1964年，黄旭华研制出我国第一艘核潜艇，他也获评了2014年“感动中国”人物。大李取得跻身世界一流的研究成果，不也是团队合作创造出来的奇迹吗？
有着五千年历史的中华文明是世界上唯一不曾中断的古老文明。靠的是什么？难道我们是上帝的“选民”而受到神灵特别的青睐和呵护吗？非也！一部《大学》道出了其中的天机：“汤之《盘铭》曰‘苟日新，日日新，又日新’，《康诰》曰‘作新民’，《诗》曰‘周虽旧邦，其命维新’，是故君子无所不用其极。”正是这种“无所不用其极”的“维新”创造了中华民族永不枯竭的生命力！
中华文化是具有创新基因的。矢志创新的大李，与千千万万怀揣“中国梦”的有志者一起接续着民族的智慧，以“中国的姿态”投入到世界创新的滚滚洪流之中——中流击水，浪遏飞舟。
数风采人物，还看大李！
//名师点评//
本文开宗明义，简要比较了三位候选人之后，明确选定大李为“更具风采”的人物。体现出作者的思考、权衡与选择，完全符合题意；文章观点明确，结构严谨，内容丰富，文笔流畅，属于一类文上，评59分。
内容方面：首段概括介绍三人特点并选出了大李，接着结合时代特征叙述创新的价值，引用江泽民的观点，罗列出神舟飞船、阿里巴巴、高铁以及北斗卫星等中国重大创新成果。第三段列举牛顿、孙敬、苏秦、宋濂和杨时的例子证明“创新要虚心学习，刻苦钻研”，并指出大李“笃学敏思”的创新品格。第四段举2014年度“感动中国”人物黄旭华的例子证明“创新要真诚团结，团队合作”的分论点，并指出大李的创新成果也是带领团队团结合作取得的。最后引用《大学》的观点强调中华文化中具有创新的基因，再次确认大李更具有风采，照应开头。文章事例丰富，内容非常充实。只是举孙敬、苏秦等几个古人的例子来论证创新需要勤学的观点，典型性略欠。此项得24分。
表达方面：文章观点明确，事例充分，结构严谨，思路清晰。语言简洁生动，句式长短交错，不乏对称，铿锵有力，富有气势。文章一气呵成，现场感强。此项得分25分。
发展等级：文章审题准确，立意高远，视野宏阔，展示作者有着较深的思想和较广的阅读面，且语言驾驭能力强，引用化用，甚为巧妙。此项得分10分。
献身科学之风采
经典素材 ——爱因斯坦：一个孤独的旅客
爱因斯坦在科学史上的尊崇地位至今无人能够替代，但他却说自己是一个孤独的旅客。由于相对论的创立触动了占统治地位的经典物理学，引起传统观念和势力的阻挠。先是物理学界和哲学界，后来又加上政治势力，都对爱因斯坦和他的相对论进行排斥和反对。最后，他的祖国抛弃了他，他周围的知识分子也抛弃了他，甚至家庭和朋友也不能成为他心灵的栖息地……
点评：未经失恋的人不懂爱情，未曾失意的人不懂人生。爱因斯坦忍住痛苦，这种为科学奉献的精神，又岂止是“孤独”一词可概括的？
时事素材
——光头女教授
“这些特定的大脑功能区域在什么位置？有头发挡着不太容易讲清楚……”说着，美国麻省理工学院的女教授南希·坎韦施抓起自己的头发就剪。不出几分钟，一头及肩短发已消灭得七零八落。“真是太拼了。”这段视频近日流传到网上，很快引起了世界各地网友的热议，不少人将其行为视做类似毁容的自我牺牲。南希·坎韦施却毫不在意。这并不是南希·坎韦施第一次在科普中献身。早在20多年前，南希·坎韦施就曾把她右后脑勺的头发小部分地剃掉，目的是为进行某科学实验而寻找几个标记点。
点评：因为奉献，世界上少了无家可归的人；因为奉献，许多人在病痛中被解救出来……南希·坎韦施为职业献身是一种自我牺牲，更是一种道德上极为崇高的境界。
运用示例
教学生认识大脑，不惜当堂剃光头，真是蛮拼的。相信每个看过该报道的学生，都会深深记住南希·坎韦施教授。这种为教学献身的精神、勇气和智慧，令人心生敬意。是什么力量使她敢于并乐于把自己献身给了自己所忠诚的事业呢？什么样的思想决定什么样的行动。在她看来，科学的魅力不仅在于改变生活和世界，还能激发人类的求知欲、好奇心，以及探索未知世界的兴趣、激情。南希·坎韦施教授用最直观、最生动的教学方式，向学生展示了科学的魅力。
爱岗敬业之风采
经典素材
——大禹治水
远古时期，大水泛滥。舜帝命大禹去治水。在负责治理水患的过程中，大禹非常敬业，他始终尽心尽力地工作在治理水患的第一线。这期间，大禹曾三次经过自己家门，还听到自己的孩子在哇哇地哭，但他为了不分散时间和精力，始终都没有回家去看看。大禹治水，在野外奔波十三年，疏通了九条大河。他无私地为人民奉献着，令人可敬。
点评：人人都想成为英雄，可是英雄代表着牺牲个人利益和无私的奉献精神。当今，为社会服务的各行各业中，每个人都应爱岗敬业，早日成为像大禹这样的民族脊梁！
时事素材
——陈康贵：一座岛，一辈子，一生情
陈康贵用超乎常人的毅力，在一个离市区三海里远的小岛上坚守26年。这26年来，南方电网公司曾多次安排电工到岛上，但人来了，又走了，只有陈康贵默默为小岛守护着“光明”。他视事业如生命，以高度的责任心，不论白天黑夜，不论上班下班，为了那句“没电找贵叔”的承诺，只要是和电沾上边的问题他都有求必应。如今，陈康贵已57岁了，而特呈岛也由一个小渔岛发展成为正在建设的“文明生态旅游新海岛”。陈康贵用坚守和付出实现自己的梦想，为海岛的发展送去光明，给村民带来生活快乐。
点评：执着追求、敬业奉献，陈康贵用心实现守护海岛人民幸福生活的“光明梦”，这就是陈康贵作为一个普通劳动者的“中国梦”。
运用示例
爱岗奉献可以是一个惊天地的壮举，也可以是一件平凡的小事。千百年来，中华大地上敬业奉献的精神无处不在，大到远古时期大禹治水的鞠躬尽瘁，小到当今年代陈康贵的兢兢业业……爱岗，才能敬业。爱岗，才能讲奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是对奉献的最好注解。
坚持自我之风采
经典素材
——屈原“九死其犹未悔”
屈原在遭到不公正待遇的时候，有人劝他离开楚国，只要他离开，便有享受不尽的荣华。然而，屈原却不愿离开生他养他的故土。不管其他人是如何的求全卖国，官场是如何的暗无天日，君王是如何的昏庸无能，屈原依旧坚持自我，出淤泥而不染，凭着一腔报国热血，奔波于救国救民的事业之中，直到生命的最后一刻。
点评：毕淑敏说，优等的心，不必华丽，但必须坚固。屈原无畏谗谄邪曲，不惧非议与嘲笑，只坚持自己内心深处的那则至高信条，这便是优人一等的心。
时事素材
——马云致信失意考生：坚持做自己喜欢的事
2015年各地高考分数线陆续公布，几家欢喜几家愁。马云发布了长微博给失意考生打气：“我想你这几天肯定很失落，我理解！那些天生会读书的人有运气，但我们这些不太会读书和考试的人却未必没有我们的运气——只要我们坚持做我们喜欢的事，并努力把它做好做完美！”
点评：成功与否，不仅在于有没有长远的眼光，还在于有没有魄力，敢不敢于、善不善于在众人的反对声中坚持自己并做到最好。
运用示例
历史的长河在缓缓流动，向世俗诉说着一个个遥远的故事。我看见“信而见疑，忠而被谤”的屈原无畏谗谄邪曲，坚持自我，寄哀愁于《离骚》。我看见身陷囹圄而就极刑的司马迁不惧皇权，坚持自我，创成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。我看见宫女王嫱千里迢迢穿越无尽的沙漠，她坚持自我，远嫁匈奴。这些人无视强权，不惧非议与嘲笑，只坚持自己内心最深处的那则至高信条，踏出了一条属于自己的路。
献身科学之风采
经典素材
——黄道婆衣被天下
黄道婆是中国元代著名的棉纺织家，有“棉圣”之称。在纺纱工序上，黄道婆创造出的三锭脚纺车，代替了过去的单锭手摇纺车，是当时世界上最先进的纺车。此外，黄道婆对织布机也有一定的改革。她借鉴我国传统的丝织技术，汲取黎族人民织崖州被的长处，与乡亲们共同学习研究错纱配色、综线挈花等棉织技术，织成的乌泥泾被名驰全国。
点评：黄道婆一生刻苦学习，辛勤劳动，有力地影响和推动了我国棉纺织业的发展。如今，虽然手工纺织已逐步退出了历史的舞台，但黄道婆改革创新的人文精神仍值得当代人传承和发扬。
时事素材
——大学生吴聪获国家发明专利
荆楚理工学院的吴聪是数理学院应用物理系学生。一直醉心于发明创造的他上了大学后，没事就和同学们在实验室捣鼓些小创造。2015年，他发明的“升降踏板式变速自行车设计”获得了国家发明专利。这项设计可以让自行车爱好者只需花很少的钱，就能将一辆普通的自行车变成一辆变速自行车。
点评：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。大学生接受着高等教育，学习着先进的科学文化知识，因此，更要努力使自己成为未来创新的主力军。
运用示例
创新，能够推动历史的前进，加快时代发展的脚步。有了创新，我们才可以借助黄道婆的纺织技术织出有各种美丽花纹的纱布；有了创新，我们才可以搭载莱特兄弟发明的飞机飞上九重天；有了创新，我们才可以与列文虎克共同观察微观世界……可见，创新是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。