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根据新课程标准、新教材，设定真实情境，以任务为驱动，以问题为引领，以学生为主体进行单元教学设计，从而引导学生创造性地解决问题。
基于单元教学的思维型生物学课堂实践——以“细胞器之间的分工合作”单元教学为例
【摘 要】
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根据新课程标准、新教材，设定真实情境，以任务为驱动，以问题为引领，以学生为主体进行单元教学设计，从而引导学生创造性地解决问题。
【机 构】
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生物学通报
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2023年06期
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