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【摘要】随着英语广泛应用到生活中，社会各界对英语教学质量提出了更高的要求，尤其是职高英语教学。英语教学是为了让学生掌握更多的英语知识，并使用这些知识服务与生产和生活。对此，要求职高英语教师必须加强英语的实用性教学。基于此，本文从职高英语教学实用性进行分析，并提出几点促进职高英语实用性的教学方法。
【关键词】职高 英语教学 实用性教学 方法
【中图分类号】G712
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）16-074-01
英语作为职高教育众多环节之一，提高其教学实用性利于学生掌握能更多的实用性英语知识，提高学生自身的英语综合实力，实现为社会培养更多的实用性英语人才。
1.职高英语教学实用性分析
英语教学是职高教学体系重要内容之一，如何提高职高英语教学的实用性成为摆在英语教师面前的一大难题。实现英语教学的实用性需要做好科学选择教学内容、教学方法以及师生考核评价标准等准备工作。实用性教学的有效实施离不开英语教师积极引导学生进行自主学习，在选择教学内容时，也应依据教学要求进行选择，学习这样的教学内容才能更好指导生活。目前，影响职高英语教学质量的关键因素便是学生的参与程度不高、教学内容实用性不高，教学方法落后等，这些问题的存在大大影响了英语教学效果，进而不利于英语在生活中的应用价值。对此，教师该采取科学、有效的方法进行英语实用性教学，在不断丰富学生知识量的同时，提高其英语知识实际运用能力。
2.職高英语实用性教学方法分析
2.1明确英语教学目标
职高英语教师为实现英语教学内容的实用性，首先需明确英语教学目标，教学目标一旦确定，教师才能在明确的教学方向指导下进行英语教学。英语实用性是英语教学必须完成的教学任务，对此，在讲解英语理论知识的基础上，还应注意学生英语应用能力以及口语能力的培养。为实现上述目标，英语教师应在制定明确的教学目标以及实用性教学要求基础上选择更为科学的教学方式。
2.2提高教学内容实用性
职高英语教学内容的选择十分合理将极大影响课堂教学质量以及学生的学习效率，于此同时，影响教学的实用性。英语教师在教学的过程中，应结合社会对英语人才需求的变化，不断调整教学方向，丰富教学内容，进而提高教学内容的实用性，并确保学生学到的知识可以在未来的工作和生活中得到充分发挥。但是，职高英语教材在内容存在一定的局限性，这不利于学生获取知识。基于此，在教学过程中，教师在讲解教材的同时，注意拓展知识的讲解，拓展学生的知识面、提高学生英语应用能力，从而促进学生综合能力的提升。比如，教师可根据教材内容补充英语歌曲、视频等，便于学生掌握更多实用性的英语知识。
2.3建立健全教师考核评价体系
英语教师的英语教学水平在很大程度上影响职高英语教学的实用性。对此，应建立健全教师考核评价体系，确保学生所学知识能真正应用到未来的生活中去。建立健全评价体系不仅是对教师教学水平进行检测，还是对学生英语知识掌握情况的检测，也可以当师生间进行互相评价，这将在一定程度上提高英语教学质量，还能促进教师的教学水平以及学生的英语学习能力。在此值得注意是，建立评价体系的建立是需要建立在实用性教学基础上，否则将影响评价的真实性以及可信性。
2.4创造和谐的师生关系
和谐的师生关系会影响课堂的气氛，在课堂中，学生对教师专业水平、教学方法等方面评价都会在自觉或不自觉下形成，做出不同程度的评价或是情感反应;甚至有一些学生往往会把对教师的好恶迁移到该教师授课课程上，不喜欢授课教师，甚至不喜欢上这个教师的课。并在在教学的过程中存在教师偏爱一些成绩优异、听话认真的学生，而冷落成绩较差、上课调皮的学生，这不仅会造成成绩较好的学生骄傲自满，而成绩交差的学生对学习失去信心、慢慢产生抵触学习的不良情绪，进而失去了学习的信心。为有效避免该问题的发生，在职高英语教学的过程中，英语教师应关心和尊重每个学生，对所有的学生一视同仁，不要以成绩、性别、出身等因素偏向或亲疏某一个学生。教师要及时了解每个学生的心理动态，关心和尊重每个学生，进而激发学生该门课程的学习欲望，让师生在和谐气氛下学习英语知识。
2.5加强朗读和阅读指导，提高学生语言能力
英语教学的实用性实现离不开学生大量的朗读、阅读以及交流的训练量，对此，教师应突破传统的课堂老师讲解，学生被动学习的教学方法，应给学生更多的时间进行自主朗读、阅读以及交流的训练。通过引导学生进行朗读、阅读以及交流的训练，不仅加深对课文内容的理解，实现由原来的被动接收知识向自主主动学习的方向转变，课文朗读不仅有助于提高学生的语言感悟力，还能促进阅读以及交流能力的提升。
平时加强朗读、阅读以及交流指导，引导学生养成良好的学习习惯，平时多读、多背，多记来培养语感。除了大量的训练外，也要掌握正确的学习技巧。一般高职英语教材课文较长，教师在朗读时不可过快，应照顾不同能力水平的学生。受我国传统的英语教学的影响，学的是“哑巴”英语，实际交际较少，而这将大大影响提升学生英语交际能力。而朗读教学是实现学生的英语交际能力重要方式之一，学生在朗读过程中，学到一些纯正的语音、语调以及一些地道的表达方式但能有效实现职高英语教学的实用性。
3.结语
职高教学教学的目的便是让学生掌握实用性知识，帮助学生使用所学的知识服务于生产和生活，反之，这也利于提高职高英语教学的实用性，使得学生掌握实用性较强的英语知识，以便能够更好将所学的英语知识应用到未来的工作、生活中去，最终实现为国家培养一大批的高素质职高技术人才的教学目标。
【参考文献】
[1]谈建宏.关于职高英语实用性教学的几点思考[J].科学咨询（科技·管理），2018（01）：104.
[2]陈梅.高职高专“大学英语”教学实用性探索[J].课程教育研究，2016（34）：108-109.
【关键词】职高 英语教学 实用性教学 方法
【中图分类号】G712
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）16-074-01
英语作为职高教育众多环节之一，提高其教学实用性利于学生掌握能更多的实用性英语知识，提高学生自身的英语综合实力，实现为社会培养更多的实用性英语人才。
1.职高英语教学实用性分析
英语教学是职高教学体系重要内容之一，如何提高职高英语教学的实用性成为摆在英语教师面前的一大难题。实现英语教学的实用性需要做好科学选择教学内容、教学方法以及师生考核评价标准等准备工作。实用性教学的有效实施离不开英语教师积极引导学生进行自主学习，在选择教学内容时，也应依据教学要求进行选择，学习这样的教学内容才能更好指导生活。目前，影响职高英语教学质量的关键因素便是学生的参与程度不高、教学内容实用性不高，教学方法落后等，这些问题的存在大大影响了英语教学效果，进而不利于英语在生活中的应用价值。对此，教师该采取科学、有效的方法进行英语实用性教学，在不断丰富学生知识量的同时，提高其英语知识实际运用能力。
2.職高英语实用性教学方法分析
2.1明确英语教学目标
职高英语教师为实现英语教学内容的实用性，首先需明确英语教学目标，教学目标一旦确定，教师才能在明确的教学方向指导下进行英语教学。英语实用性是英语教学必须完成的教学任务，对此，在讲解英语理论知识的基础上，还应注意学生英语应用能力以及口语能力的培养。为实现上述目标，英语教师应在制定明确的教学目标以及实用性教学要求基础上选择更为科学的教学方式。
2.2提高教学内容实用性
职高英语教学内容的选择十分合理将极大影响课堂教学质量以及学生的学习效率，于此同时，影响教学的实用性。英语教师在教学的过程中，应结合社会对英语人才需求的变化，不断调整教学方向，丰富教学内容，进而提高教学内容的实用性，并确保学生学到的知识可以在未来的工作和生活中得到充分发挥。但是，职高英语教材在内容存在一定的局限性，这不利于学生获取知识。基于此，在教学过程中，教师在讲解教材的同时，注意拓展知识的讲解，拓展学生的知识面、提高学生英语应用能力，从而促进学生综合能力的提升。比如，教师可根据教材内容补充英语歌曲、视频等，便于学生掌握更多实用性的英语知识。
2.3建立健全教师考核评价体系
英语教师的英语教学水平在很大程度上影响职高英语教学的实用性。对此，应建立健全教师考核评价体系，确保学生所学知识能真正应用到未来的生活中去。建立健全评价体系不仅是对教师教学水平进行检测，还是对学生英语知识掌握情况的检测，也可以当师生间进行互相评价，这将在一定程度上提高英语教学质量，还能促进教师的教学水平以及学生的英语学习能力。在此值得注意是，建立评价体系的建立是需要建立在实用性教学基础上，否则将影响评价的真实性以及可信性。
2.4创造和谐的师生关系
和谐的师生关系会影响课堂的气氛，在课堂中，学生对教师专业水平、教学方法等方面评价都会在自觉或不自觉下形成，做出不同程度的评价或是情感反应;甚至有一些学生往往会把对教师的好恶迁移到该教师授课课程上，不喜欢授课教师，甚至不喜欢上这个教师的课。并在在教学的过程中存在教师偏爱一些成绩优异、听话认真的学生，而冷落成绩较差、上课调皮的学生，这不仅会造成成绩较好的学生骄傲自满，而成绩交差的学生对学习失去信心、慢慢产生抵触学习的不良情绪，进而失去了学习的信心。为有效避免该问题的发生，在职高英语教学的过程中，英语教师应关心和尊重每个学生，对所有的学生一视同仁，不要以成绩、性别、出身等因素偏向或亲疏某一个学生。教师要及时了解每个学生的心理动态，关心和尊重每个学生，进而激发学生该门课程的学习欲望，让师生在和谐气氛下学习英语知识。
2.5加强朗读和阅读指导，提高学生语言能力
英语教学的实用性实现离不开学生大量的朗读、阅读以及交流的训练量，对此，教师应突破传统的课堂老师讲解，学生被动学习的教学方法，应给学生更多的时间进行自主朗读、阅读以及交流的训练。通过引导学生进行朗读、阅读以及交流的训练，不仅加深对课文内容的理解，实现由原来的被动接收知识向自主主动学习的方向转变，课文朗读不仅有助于提高学生的语言感悟力，还能促进阅读以及交流能力的提升。
平时加强朗读、阅读以及交流指导，引导学生养成良好的学习习惯，平时多读、多背，多记来培养语感。除了大量的训练外，也要掌握正确的学习技巧。一般高职英语教材课文较长，教师在朗读时不可过快，应照顾不同能力水平的学生。受我国传统的英语教学的影响，学的是“哑巴”英语，实际交际较少，而这将大大影响提升学生英语交际能力。而朗读教学是实现学生的英语交际能力重要方式之一，学生在朗读过程中，学到一些纯正的语音、语调以及一些地道的表达方式但能有效实现职高英语教学的实用性。
3.结语
职高教学教学的目的便是让学生掌握实用性知识，帮助学生使用所学的知识服务于生产和生活，反之，这也利于提高职高英语教学的实用性，使得学生掌握实用性较强的英语知识，以便能够更好将所学的英语知识应用到未来的工作、生活中去，最终实现为国家培养一大批的高素质职高技术人才的教学目标。
【参考文献】
[1]谈建宏.关于职高英语实用性教学的几点思考[J].科学咨询（科技·管理），2018（01）：104.
[2]陈梅.高职高专“大学英语”教学实用性探索[J].课程教育研究，2016（34）：108-109.