【摘 要】
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叙事者,讲故事也。叙事性作品的文本特征一般都有刻画个性鲜明的典型人物,叙述跌宕起伏的故事情节,铺设情景交融的环境描写,传递揭示意义的审美主题等。那如何将叙事作品的文
【机 构】
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江苏省靖江外国语学校,江苏靖江214500
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叙事者,讲故事也。叙事性作品的文本特征一般都有刻画个性鲜明的典型人物,叙述跌宕起伏的故事情节,铺设情景交融的环境描写,传递揭示意义的审美主题等。那如何将叙事作品的文本价值转化为教学价值,在语文课程标准的目标内容与叙事性作品的文本解读之间找到契合点,从而实现提升学生语文素养的教学追求呢?课标明确:“阅读是运用语言文字获取信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“获取审美体验”是阅读教学的重要价值之一,而叙事性文本就具有较强的审美价值,我们可以从这个角度来选择教学内容。
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