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培根曾说过这样一句话:把美的形象与美的德行结合起来吧,只有这样,美才会放射出真正的光辉。是的,如果每一位教师除了外面的形象美,更拥有良好的师德,用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生,那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中,将健康地、快乐地成长。
教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,作为一名人民教师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心主要体现在以下几个方面。
一、对全体学生负责
教师教书育人应是面对全体学生。对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,成人教育面对的是成年人,他们由于种种原因,没能接受全日制的大学教育,更需要得到尊重。
二、对学生未来负责
教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想,他们认为成人教育没有升学压力,没能做到爱岗敬业,尽职尽责。平时不钻研,临上课时才匆匆上阵,没有课前准备。今天不高兴,让学生自习,明天喝醉酒,让学生自由活动,这样就误了学生。
三、对学生所授的知识负责
教师所传授的对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给學生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣。”教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假、敷衍和马虎,不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科、满堂灌等方法来教学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到构思致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。
进行教师道德修养的基本途径主要有两个方面:
第一,努力学习教师道德理论,树立人民教师道德的理论人格。人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想,掌握了它,才能辨别善恶、是非,才能在自己思想领域里战胜那些错误的、落后的道德观念。
第二,参加社会实践,做到知行统一。参加社会实践,在实践中进行教师道德修养,是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中,从教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念到教师的道德行为和习惯,自始至终都是在社会实践和教育教学中完成的。
教育实践证明,师德的影响是不可估量的。要符合时代的要求,就必须淘汰一些旧的东西,增添新的内容。献身教育,重在实践师德。怎样看待学生,怎样教育学生,怎样当好教师,这一课题是涉及教师职业道德的本质问题,不可不加以深思而慎行的。
(唐山市路南区成人教育学校)
教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,作为一名人民教师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心主要体现在以下几个方面。
一、对全体学生负责
教师教书育人应是面对全体学生。对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,成人教育面对的是成年人,他们由于种种原因,没能接受全日制的大学教育,更需要得到尊重。
二、对学生未来负责
教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想,他们认为成人教育没有升学压力,没能做到爱岗敬业,尽职尽责。平时不钻研,临上课时才匆匆上阵,没有课前准备。今天不高兴,让学生自习,明天喝醉酒,让学生自由活动,这样就误了学生。
三、对学生所授的知识负责
教师所传授的对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给學生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣。”教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假、敷衍和马虎,不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科、满堂灌等方法来教学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到构思致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。
进行教师道德修养的基本途径主要有两个方面:
第一,努力学习教师道德理论,树立人民教师道德的理论人格。人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想,掌握了它,才能辨别善恶、是非,才能在自己思想领域里战胜那些错误的、落后的道德观念。
第二,参加社会实践,做到知行统一。参加社会实践,在实践中进行教师道德修养,是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中,从教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念到教师的道德行为和习惯,自始至终都是在社会实践和教育教学中完成的。
教育实践证明,师德的影响是不可估量的。要符合时代的要求,就必须淘汰一些旧的东西,增添新的内容。献身教育,重在实践师德。怎样看待学生,怎样教育学生,怎样当好教师,这一课题是涉及教师职业道德的本质问题,不可不加以深思而慎行的。
(唐山市路南区成人教育学校)