【摘 要】
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课程目标是课程开发和实施的逻辑起点,是高职从业者从事高职教育必须深入思考的问题。能力的内涵包括专业能力、方法能力和社会能力,以能力为目标设计和实施课程,首先课程内
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课程目标是课程开发和实施的逻辑起点,是高职从业者从事高职教育必须深入思考的问题。能力的内涵包括专业能力、方法能力和社会能力,以能力为目标设计和实施课程,首先课程内容要从工作岗位实际需要的技能选取,否则难以培养学生的专业能力;教学方式应以学生为主体,激发出学生参与课堂的内在动能,否则难以培养学生的方法能力和社会能力。以实际岗位的项目为载体,在学生学习中训练学生的合作能力和工作责任感,恰恰是高等职业教育属性所要求的。因此,只有坚持高职课程目标的能力定位,课程内容的选择和教学方法才有理论支点。
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