红壤旱地玉米两季覆盖的抗旱效应研究

来源 :江西农业学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chrisbye
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文论述了红壤旱地双季玉米种植制中就地解决旱季覆盖材料的可能性及覆盖的抗旱保墒效应。研究表明,以竹豆和早玉米稿秆分别作为伏、秋旱期间的覆盖材料是可行的。在两季覆盖下,玉米年增产率平均为6.9%。覆盖的保水效应:玉米封行前表现明显,每次降水(或灌溉)后,均可提高土壤抗旱能力5~7天。在此期间内能增加土壤含水量0.4%~0.8%;玉米封行后,覆盖有利于保蓄阵性降水,但对防止土壤水分蒸发损耗作用甚微。 This paper discusses the possibility of on-the-spot solution of dry season cover material in maize cropping system of double-season red soil and the effect of drought-resistant and soil conservation covering. Studies have shown that it is feasible to use bamboo beans and early maize straw as covering materials during autumn and autumn drought respectively. Under the coverage of two seasons, the annual yield of corn will average 6.9%. Coverage of the water retention effect: corn seal line before the obvious performance, each precipitation (or irrigation), can improve soil drought tolerance of 5 to 7 days. During this period can increase the soil moisture content of 0.4% ~ 0.8%; maize seal, the cover is conducive to preserve precipitation, but to prevent the loss of soil moisture evaporation little effect.
其他文献
近年来,内蒙古集通铁路(集团)有限责任公司紧紧抓住文化建设的关键,把着力点定位在增强内在驱动力和与生产经营的有机结合上,把文化理念融入到具体的制度办法中,渗透到相关的
《人民教育》2008年第5期上刊登的《让学校成为收获幸福的地方》,文章的题目一下就吸引了我,收获幸福,多么诱人啊!我迫不及待地阅读起来,还信手勾画了一些自己认为经典的语句
《指南》提出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,是他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此,新课程改革背景下的
吕叔湘先生曾指出:语文教学“关键在于一个‘活’字。”又说:“成功的教师之所以成功,是因为他把课讲活了。”可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键。那么怎样才算“活”
自20世纪90年代以来,人类社会进入信息时代的高速发展时期。如何在小学信息技术课堂中给孩子一片自由驰骋的领地,可以从树立孩子的自信,注意个体差异,因材施教等方面进行实施
故事开始在一片充满迷幻色彩的魔法森林里,有一座同样充满迷幻色彩的魔法学院。这里可不简单呢!整个魔法森林的魔法高手们都聚集在这里,不仅老师们个个身手不凡,就连扫垃圾的
随着人口的增加,耕地面积的减少,今后农业必然要走上“劳动与知识高度密集型的低消耗立体农业”的道路。所谓立体农业,是指从不同空间来配置农业生产;从多方面对自然资源进行
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
古往今来,国内国外,作物育种一直是农业上的重要课题。今天它又形成了品质育种这一新的重要研究领域。产量和品质是植物育种中相互矛盾又相辅相成的两个方面。产量的增加,往
本文用GLC方法测定了18月龄的两种古柯属植物古柯〔Erythroxylum cocaLam)和秘鲁古柯〔E.novogranatense(Morri)Hieron.var.novogranatense〕叶片中苯甲酰甲基芽子碱(benzoy