论文部分内容阅读
【摘 要】随着我国经济社会的不断发展，我国已经进入了知识经济时代，人们越来越认识到教育的重要性。为了满足社会发展的需要，教育事业也迎来了课程改革，初中作为衔接小学、高中的重要阶段，老师和学生都必须重视起来。初中物理作为一门基础学科是学习高中物理的基础，所以老师要做好初中物理教学工作，培养学生的自学能力。
【关键词】初中物理；自学能力；教学方式
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0093-01
初中物理最重要的是培养学生的科学思维能力，能把在课堂学到的物理知识用在实际生活中，能用物理知识解释生活中的现象。学生只有具备自学能力才能发挥物理教学的作用，认识到物理的重要性，结合自身情况消化、吸收，提高物理学习效率。
一、初中物理教学中的问题
1.教学理念固化。
虽然我国现在强调素质教育，要注重学生的主体地位，但是由于我国长期处于应试教育的影響下，一时之间很难改变课堂模式，很多情况下还是以老师讲课为主，学生在课上记笔记，下课写作业。同时，一些老师也会给学生布置预习任务，但是效果不明显。主要原因就是，老师把预习作为一项作业布置给学生，过多的干预学生预习内容，影响学生的自由发挥，给学生带来了压力，学生也就不愿意预习。
2.课程设计不合理。
初中物理是高中物理的基础，学生刚刚接触物理知识，所以老师在授课时以讲述基础理论为主。但是，这样设计不太合理，物理是实验性比较强的学科，如果只教基础知识就不能让学生理解其中的奥秘。而且，每个学生的学习情况都不同，一样的知识有的学生掌握的好，有的学生学起来比较困难，如果老师的课程设计只适合一类学生的话，就不能让学生整体发展。
3.师生互动少。
很多老师上课就是讲课本上的内容，不和学生交流，也不能根据学生的特点调整教学进度。老师不了解学生哪里有问题，备课不充分，学生被动的掌握知识，没有自主学习意识，课堂效率低。
4.教学用具落后。
物理需要实验，实验就需要用到各种实验器具，但是很多学校都不重视物理实验，没有给物理教学配备齐全的器具。学生不能亲身感受、实际操作，对知识的理解不够。
5.课前不预习。
物理的一些理论知识比较深奥，只听老师讲课会跟不上。老师讲课是根据大部分人的进度讲的，长期跟不上的学生可能一直被落下，最终听不懂物理课。学生课前预习，上课时能够很快跟上老师的教学进度，更能听懂讲述的知识。
二、培养学生自学能力的重要性
随着我国经济社会的不断发展，我国已经进入了知识经济时代，社会竞争加剧，所以教育事业也在不断更新教育理念。自主学习能力是现在提倡的一种学习能力，由于社会发展和竞争的需要，学生必须具备自主学习能力，自主掌握更多的知识技能。学习物理不仅是能够看懂教材，还要能自己动手操作，未来社会需要的不仅是能掌握知识技能的人才，最重要的是能够适应社会、不断自主学习的人才。初中物理是一门严谨性、推理性都比较强的学科，对于培养学生自学能力非常关键。
三、在初中物理培养学生自学能力的措施
1.结合生活实际设计教学内容。
初中学生的好奇心比较重，对生活中的各种现象感兴趣，如果在授课过程中找到学生感兴趣的东西，学生理解知识比较容易。老师要积极引导，用视频、图片和实验等方法引起课堂内容，让学生融入教学中。学生对物理知识感到兴趣才会主动学习，学习效率也会高。例如，在学习电路时，老师可以让学生观察家中的一些玩具手电筒等物品的电路，让学生看看有什么特点，这样在学习中容易掌握知识。
2.课前预习，合作探究。
随着社会的发展，教育理念也在不断进步，学生的自主学习能力是非常重要的。老师应该及时更新教育理念，学会放手，让学生在课堂中占据主体地位。在课堂上多和学生互动，及时了解学生的想法，合作教学。通过合作教学的方式，让学生独立思考，培养学生的思维能力、合作能力和竞争能力。同时，老师要让学习进行课前预习，课前预习内容不只是局限于课本知识，还可以让学生研究生活中的物体，感受身边的知识。
3.进行物理实验，提高学生兴趣。
根据课程改革的要求和社会发展的需要，学生必须具备自我学习能力和综合素质。所以，想要提高学生都能力，就必须调动学生的学习兴趣，让学生想学习。物理教学中要理论与实践相结合，在课堂上多做实验，让学生亲身感受物理的魅力。例如，在学习浮力时，老师可以准备乒乓球、木块、量杯、水等工具，让学生自己动手操作感受什么是浮力。
结语
虽然我国的教育理念还没有完全改变，但是随着社会和科技的发展，人们的观念也会越来越进步。初中阶段是一个过渡时期，对于初中生而言，自学能力非常重要。这是一个不断发展的社会，有了自学能力就能不断进步，走在世界的前段。初中生具备了自学能力，就能更好、更快掌握物理知识，独立思考、探究，在生活中发现物理的魅力，提高学习效率。
参考文献
[1]嵇建中.初中物理教学中学生自主学习能力的培养[J].西部素质教育，2015（02）：114.
[2]潘伟伟，刘世华，罗月娥，王学文.如何在大学物理教学中培养学生的自学能力[J].亚太教育，2015（33）：80-81.
[3]张军华.刍议初中物理高效课堂的构建策略[J].科学咨询（教育科研），2018（07）：70.
[4]李守栓.探讨中专物理课程中学生自学能力的培养[J].科技创新导报，2014，11（11）：163.
[5]魏彩虹.谈初中物理教学中学生自学能力的培养[J].学周刊，2017（05）：180-181.
十三五规划课题《互联网+”背景下初中物理自学指导精细化教学的策略研究》成果。
【关键词】初中物理；自学能力；教学方式
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0093-01
初中物理最重要的是培养学生的科学思维能力，能把在课堂学到的物理知识用在实际生活中，能用物理知识解释生活中的现象。学生只有具备自学能力才能发挥物理教学的作用，认识到物理的重要性，结合自身情况消化、吸收，提高物理学习效率。
一、初中物理教学中的问题
1.教学理念固化。
虽然我国现在强调素质教育，要注重学生的主体地位，但是由于我国长期处于应试教育的影響下，一时之间很难改变课堂模式，很多情况下还是以老师讲课为主，学生在课上记笔记，下课写作业。同时，一些老师也会给学生布置预习任务，但是效果不明显。主要原因就是，老师把预习作为一项作业布置给学生，过多的干预学生预习内容，影响学生的自由发挥，给学生带来了压力，学生也就不愿意预习。
2.课程设计不合理。
初中物理是高中物理的基础，学生刚刚接触物理知识，所以老师在授课时以讲述基础理论为主。但是，这样设计不太合理，物理是实验性比较强的学科，如果只教基础知识就不能让学生理解其中的奥秘。而且，每个学生的学习情况都不同，一样的知识有的学生掌握的好，有的学生学起来比较困难，如果老师的课程设计只适合一类学生的话，就不能让学生整体发展。
3.师生互动少。
很多老师上课就是讲课本上的内容，不和学生交流，也不能根据学生的特点调整教学进度。老师不了解学生哪里有问题，备课不充分，学生被动的掌握知识，没有自主学习意识，课堂效率低。
4.教学用具落后。
物理需要实验，实验就需要用到各种实验器具，但是很多学校都不重视物理实验，没有给物理教学配备齐全的器具。学生不能亲身感受、实际操作，对知识的理解不够。
5.课前不预习。
物理的一些理论知识比较深奥，只听老师讲课会跟不上。老师讲课是根据大部分人的进度讲的，长期跟不上的学生可能一直被落下，最终听不懂物理课。学生课前预习，上课时能够很快跟上老师的教学进度，更能听懂讲述的知识。
二、培养学生自学能力的重要性
随着我国经济社会的不断发展，我国已经进入了知识经济时代，社会竞争加剧，所以教育事业也在不断更新教育理念。自主学习能力是现在提倡的一种学习能力，由于社会发展和竞争的需要，学生必须具备自主学习能力，自主掌握更多的知识技能。学习物理不仅是能够看懂教材，还要能自己动手操作，未来社会需要的不仅是能掌握知识技能的人才，最重要的是能够适应社会、不断自主学习的人才。初中物理是一门严谨性、推理性都比较强的学科，对于培养学生自学能力非常关键。
三、在初中物理培养学生自学能力的措施
1.结合生活实际设计教学内容。
初中学生的好奇心比较重，对生活中的各种现象感兴趣，如果在授课过程中找到学生感兴趣的东西，学生理解知识比较容易。老师要积极引导，用视频、图片和实验等方法引起课堂内容，让学生融入教学中。学生对物理知识感到兴趣才会主动学习，学习效率也会高。例如，在学习电路时，老师可以让学生观察家中的一些玩具手电筒等物品的电路，让学生看看有什么特点，这样在学习中容易掌握知识。
2.课前预习，合作探究。
随着社会的发展，教育理念也在不断进步，学生的自主学习能力是非常重要的。老师应该及时更新教育理念，学会放手，让学生在课堂中占据主体地位。在课堂上多和学生互动，及时了解学生的想法，合作教学。通过合作教学的方式，让学生独立思考，培养学生的思维能力、合作能力和竞争能力。同时，老师要让学习进行课前预习，课前预习内容不只是局限于课本知识，还可以让学生研究生活中的物体，感受身边的知识。
3.进行物理实验，提高学生兴趣。
根据课程改革的要求和社会发展的需要，学生必须具备自我学习能力和综合素质。所以，想要提高学生都能力，就必须调动学生的学习兴趣，让学生想学习。物理教学中要理论与实践相结合，在课堂上多做实验，让学生亲身感受物理的魅力。例如，在学习浮力时，老师可以准备乒乓球、木块、量杯、水等工具，让学生自己动手操作感受什么是浮力。
结语
虽然我国的教育理念还没有完全改变，但是随着社会和科技的发展，人们的观念也会越来越进步。初中阶段是一个过渡时期，对于初中生而言，自学能力非常重要。这是一个不断发展的社会，有了自学能力就能不断进步，走在世界的前段。初中生具备了自学能力，就能更好、更快掌握物理知识，独立思考、探究，在生活中发现物理的魅力，提高学习效率。
参考文献
[1]嵇建中.初中物理教学中学生自主学习能力的培养[J].西部素质教育，2015（02）：114.
[2]潘伟伟，刘世华，罗月娥，王学文.如何在大学物理教学中培养学生的自学能力[J].亚太教育，2015（33）：80-81.
[3]张军华.刍议初中物理高效课堂的构建策略[J].科学咨询（教育科研），2018（07）：70.
[4]李守栓.探讨中专物理课程中学生自学能力的培养[J].科技创新导报，2014，11（11）：163.
[5]魏彩虹.谈初中物理教学中学生自学能力的培养[J].学周刊，2017（05）：180-181.
十三五规划课题《互联网+”背景下初中物理自学指导精细化教学的策略研究》成果。